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今晚是写作训练营第三晚的培训，我很期待，因为张老师说这一周的培训要对每位学员的作品进行点评。加入教育写作共同体半年来，第一次能得到张老师一对一的悉心指导，这么难得的机会，怎能错过？所以会议七点半开始，我七点十五分就进入会议室等待。
会议如期举行，国庆大假期间，群内的其他小伙伴也按时齐聚云端，享受张老师带给我们的一场饕餮盛宴。
最近两年开始有了想给自己的教学生涯留下一些值得回忆的东西的想法，于是开始撰写日志，记录一些自己在教学中的点滴和生活感悟。之前的教学日志都是断断续续地写，自从参入到教育写作共同体后，就坚持周更一文。但所有的日志更多的是留给少数的阅读者和自己看的。最近张老师的一席话点醒了我：“你的文章只有与更多读者见面，接受更专业的审计与评判，写作水平才可能不断升级。”
仔细想想，他说的好像也挺有道理的。原以为读的文章多了，写的文章多了，发表文章的机会自然就会很多，所以不用刻意去作什么努力。
没想到听到张老师的写作专题讲座，我才知道他之所以能大量发表文章，是因为他有一双善于发现的眼睛，有一颗努力向上的心，有一股不达目的不罢休的勇气。对于写作发表，他也是历经风雨才见彩虹的。正是因为曾经一次次碰壁，他一次次总结，摸到了一些门道。
张老师说：“文章发表不仅要观照文章颜值，注意文面整洁规范，还需要了解各种刊物的风格与特点。只有深入地了解每一种刊物的特点，“投其所好”才能避免‘上错花轿嫁错郎’”。
张老师的文章能在十几种报刊杂志中发表文章，这是多么了不起的一件事。说到每一种刊物，他如数家珍。刊物特点、联系方式，他都了如指掌。
原来，在张老师看似简单的背后，还隐藏着这样一些玄机。正因为十年如一日的坚持写作，不断地努力学习，不断地深入深究，才会取得今天这样辉煌的成就。
时间过得真快，张老师开始点评大家的习作了。我认真地听着，时不时也主动回应着张老师，耐心地等待着自己文章的出现。张老师在点评七八篇文章后，我的文章终于出现了。——我屏住呼吸，眼睛死死地盯着屏幕，生怕错过了张老师的点评。
“这篇文章整体写得比较流畅，命题也不错，就是结尾有些问题……”结尾有什么问题呢？我快速打开自己的文章，仔细找到文章结尾，认真读了起来……再读读张老师给出的意见，反复连读几遍后，才发现果真是“文意前后表达不一致”。咦，自己写完文章在修改的时候怎么就没有发现这一点呢？文中的倒数三、四自然段，已经分别从教师的角度、家长的角度进行了分析，为什么文章末尾还要提榜样？”张老师不仅对我两次修改的字数进行了对比，还一针见血地指出了我文章中的问题。
在提出个人修改意见后，张老师希望我再次认真修改后，可以考虑向《师道》人文杂志投稿。我认真地听着，飞快地记录着张老师点评的金言。
从张老师对老师们文章的点评中，我看到了一个十年如一日的“写作名星”的专业水平。如果不是常年坚持阅读与写作，现场点评文章这一技术活恐怕很少有人来接招，能遇到这样一位悉心指导自己写作的老师实属不易。
明明计划两个小时的会议，张老师硬生生地拖到三个小时，尽管这样，伙伴们却毫无怨言，因为教育写作这方面我们太需要这样的良师益友了。
谢谢张老师的指导！
