1.同学们，你有过等待父母带你去做某事，或父母答应你一件事，却迟迟不兑现的经历吗？请你来说一说当时的心理
2.上一学期我们学习了铁凝的文章，判这篇文章生动地描绘了一个小女孩，盼望穿上心仪的心理路程，今天我们再来学习一篇和期盼有关的文章，史铁生的那个星期天，看一看在那个星期天他有怎样的期盼？
3.下面我们首先来了解一下作者，本文的作者是史铁生，请大家看史铁生的有关资料，从资料中你了解到了什么？请你来说，你也来说说，是的，史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一，失铁生用残缺的身体说出了最为健全而丰满的思想，下面我们就来走进这篇文章
4.请同学们自主朗读课文，边读边思考课文主要写了一件什么事？读完了，请你来说，谁来补充？请你来这篇文章，写了一个小男孩，在某个星期天里，等待母亲带她出去玩的经历，
5.课文是按照什么样的顺序来写的呢？请你来，时间顺序，从早晨到晚上。请同学们默读课文，边读边思考，课文可以分为哪几个部分？请你来，三个部分，三个部分分别写了什么呢？在这三个部分中，第二部分写得最为详写，详尽地描写了，作者从满怀期望，兴奋雀跃到焦急万分等待，直至彻底失望的过程。
6.通过初读，你发现课文的线索了吗？请的来，是的，本文以我的心情变化为线索。
7.请同学们浏览课文，圈出表达心情的关键语句，然后小组合作，利用表格梳理作者的心情变化
8.谁来分享。请你来。表达心情的关键语句有哪些呢？请你来，这些句子分别表达了作者什么样的心情呢？期盼，兴奋，焦急，懊悔，失望，绝望，那么这些句子分别是运用了什么样的描写手法呢？
9.课文中的我心情经历了信念曲折的变化，作者是通过哪些描写手法来体现的呢？我们下节课来继续学习
