昨天下午第一节课是“道德与法治”，这门课由我来上。
这一节课我们学的是第四单元第一课《我能行》。
这节课就是教育学生，遇到事情不要放弃，要有自信，相相信自己，并相信通过自己的努力一定会达成目标。
我问同学们，“日常生活中，你们有没有哪些事情是相信自己的，最后战胜困难 取得成功的？”
这时，我们班一个调皮的男同学说，“有一次，在小区我和小朋友们一起玩耍，小区里有一个大坑，大家都纷纷跳了下去，只有我没有跳，就在我特别害怕的时候，我给自己加油打气，我相信自己一定可以，虽然有一段助跑，但是我依然勇敢地跳了下去”。
他说完，小脸笑嘻嘻地看着我，得意地笑了。
我对他自信的行为进行了表扬。
另一个胖胖的、很可爱的男生说：“老师，我觉得我对自己当班长没有自信，对自己吃饭很有自信。”
话音刚落，全班哄堂大笑。
他接着说：“我一年级时当过组长，我组长都当不好，怎么可能当好班长？”
等全班安静下来，我说，“你一年级时当组长，没有当好，只能说明那个时候你还需要学习的地方有很多，并不代表你以后也是这样，只有努力，未来都是有可能的，一年级当不了，不代表二年级当不了，二年级当不了不代表三年级当不了……”
“三年级当不了不代表四年级当不了……”全班就这样一直说下去……
这种“成长型思维”是我一直交给我们班学生的，我是用发展的眼光来看待我的学生，我更希望我的学生也能用发展的眼光来看待自己。
人的自信很大程度上也来源于此。
我觉得现在的新课标强调大情境，也强调与日常实际相结合，真正的学习就应该来源于生活，然后去解决生活中的问题，来源于生活，然后应运到生活中去。
