昆明梁艳分享128天。网络初级五期。2017.09.22
今天和一位心理学朋友谈起孩子目前的学习状态，我说了自己的困惑和担忧，如不能及时了解和掌握孩子真实的学习情况，知道她在努力着，但不知道她使了几分力？对自己所定目标的清晰度和要去实现目标的动力有多大？因为高二这一学年很关键，从老师的反馈来看，孩子在学校的表现还不错，但依然担忧，不知她对未来目标坚定程度及为逐步实现的拼劲是否足？朋友的指点让我知道了自己的困惑和担忧所在:“贴标签”。担忧的事也和孩子交流、谈心。但方式方法不好，一开口就无形中就给孩子贴了“胆小”、“不自信”、“怕什么”等标签。让孩子顺着我的思路回答我“以为”她的想法，而不是引导孩子，让她把自己对某件事或她最近的真实状况说出来，对她在学习上遇到困难或某些事情的理解、看法出现的偏差，来一起想办法修正偏差。不贴标签其实就是在与孩子交流前，以“空杯”心态即清空自己原有的预设的想法、看法，以未知的心态去倾听。一般家长做不到“空杯”，是缘与对孩子的不信任，总认为孩子没有尽全力、没有用足心投入学习。事实上，谁人不愿意优秀、不愿意被肯定、被认可，不愿意尽力尽心地做好每一件事？所以做家长的，对孩子被“卡”在的地方，最好的做法就是正确的引导，疏通“卡壳”，而不是“贴标签”，引孩子“对号入座”。忽然想起焦点课上一位老师的一句分享:“担心是诅咒，相信是祝福”。
