①语文书后每课的会认生字和会写生字，它们的字义每一个都需要教学生理解吗？
不需要
讲了他们也不会懂。但是你可以选择性地给他们讲，能讲清楚的讲，不能讲清楚的不讲。
②会认生字和会写生字，在课堂中都要让学生去口头组词吗？
不需要
每个生字都口头组词，一来太费时间，二来一年级的学生普遍没有耐心听别人回答问题，你老是一个一个让学生站起来回答问题，听的人太容易走神了。
带读卡片上的词语和让学生给部分生字组词即可。能解释的解释，一言难尽的就不解释了。
总之多读少讲。
③有些字比较复杂，很难用常规的一些方法去识记:加一加，换部首，换一换，分析字形结构等，遇到这种情况，可以直接让小朋友用这个生字组个词，读一读带生字的词，或者直接在课文中认读这样处理吗？
一年级的学生根本没有多少知识储备，加一加换一换都是建立在脑子里面有字的基础上的，所以不可多用。
④那些会写字的部首需要在一上阶段让小朋友自己预习时或课堂中学着圈出来吗？
不需要
一上可以不预习，实在要预习就让学生把课文读熟吧！
⑤会写字没有配套的识字卡片，只有会认字有，教学时，会写字也要让小朋友用好方法识记后再范写吗？还是直接范写指导就好？
一上的我会写大多是独体字，直接示范、书空、指导就好了。
好了，我总结一下：
一年级上册教学的关键是多读少讲，无论是你讲还是学生讲，都要少，把更多 的时间放在读书、写字上面。
附赠大家一份一年级八个单元的重难点，希望对大家有用。
