英语辅导四年级男生J已经两周多了，上了五节课。前天上课他的表现还是让我有些担忧。这两天我的脑海里就有了一些不确定的质疑想法：我真的能帮助他学好英语吗？他上课还没有百分百地专心，他甚至对那些游戏都不那么感兴趣，一些单词学几遍了还是没有完全掌握。我还可以怎样去帮助他更加认真对待呢？上节课结束时我给他提了几个思考的问题，他倒是很认真地录音起来和写下来，因为我说“说话要算数，下节课你要给我问题的答案的”。这几天我都在不由自主地产生质疑想法，不断思考如何能够让他更有效地学习，让他对自己的学习负起责任，提高自主性。
今天早上突然收到J他妈妈的信息，开心地和我分享J的英语期末考破天荒地考了80多分，而考前测试才30多分的。她还说他态度有了明显的变化，甚至对记单词都有兴趣了，而且还认真地跟读了课文，还拿了妹妹的英语绘本来和她比赛，这真是让她很惊喜，很开心，也让我非常惊讶和欣慰。真的很感谢她在这个非常时刻给我如此鼓舞的消息。
这下子我可以放心了，有信心继续教J了，因为确认了我的教学理念对他而言也是有效的。我很欣慰他能愿意作出这些变化，开始认真对待起来，而且在行动上有所改变。我也不禁自问，是我做了什么让他发生这样的难得变化的呢？我是真心待他，也问他问题，让他自己去负起责任，跟他说了我们这样的上课，主角是他，不是我，成不成功也更在于他，不在于我的。我对他也有耐心，他不懂的，我一次又一次不带情绪地去提醒他，帮助他，而不是放弃他、责备他、嘲弄他，我觉得他感受到了我对他的尊严的尊重和爱护，所以他也愿意慢慢地认真一点。
他之前一直对学习英语吊儿郎当，我分析了一下原因：一来是之前的基础没打好，他根本无法认得大部分单词，所以学习只是累，没有成就感，就是敷衍对付；加上这两年都是在家上网课，老师根本没法注意到他薄弱基础，没人会认真去对待他，所以他也就应付了事得了；二来，是他妈妈过于“掌控”他学习的一切，几乎是逼着他走每一步，什么都“帮”他处理好，准备好，告诉他什么时候学、学什么、怎么学，这样的过度的参与其实是剥夺了孩子的主动性，孩子都不用为此思考，完全听任于妈妈的安排，因此失去了对学习英语的掌控力和自主性，出现了“无力感”，同时也就丧失了对此的责任感。难怪他不会自主学习，也不担心成绩不好，因为有妈妈在旁指点着他、为他擦屁股。
这样过度参与孩子学习的家长其实我见过一些，对孩子的自主性和责任心真的是有很大的损害，渐渐让孩子处于“无能”、“凡事依靠父母”的心理状态。
我之前就建议J的妈妈要放开手，不要凡事替他安排妥当，更不要逼着他要怎样去学习英语，因为这样就剥夺了他的自主能动性，更让他放下了责任心。当时或许她并不那么认可。但现在看到了孩子的变化和进步，她也主动跟我说：“你是对的，是要提高他的自主性”。
其实只要对孩子多点信任和信心，允许他一开始犯些错误、摔下跤，鼓励他、支持他，放手让他自己去思考和做决定，承担自己做的决定所导致的后果，这样孩子会感到empowered，感到被信任和被赋予的责任，这样才能真正成长，开始认真对待自己的学业、人生。
