下一节仍是语文课，我来到教室，看见教音乐的梁老师正站在讲台上候着我呢。我还没把教科书放下，梁老师就笑着走过来推我：“你去休息吧，这节课借给我来上。”学生们看见梁老师推我，都大声欢呼并鼓起掌来。看来，他们还是喜欢唱歌啊，平时他们在我面前说喜欢我喜欢语文课都是恭维我的把戏吧？哎，算了，不跟这些祖国的花朵计较了，班级合唱比赛迫在眉睫，多上两节音乐课说不定我们班能拿冠军，还是很划算的。

学校正在拆除重建，没有了专门的音乐教室。老师们把钢琴搬到大会议室，孩子们就在那儿上音乐课。会议室的桌椅上贴着老师们的姓名，老师们开会按名就坐，省得点名查人，方便管理啊。孩子们音乐课是可以自己挑座位的，这下好了，每逢音乐课，会议室叽叽喳喳的好不热闹，孩子们都在寻找自己喜欢的老师座位来坐。

因为不用上课了，好端端多出一节课的空余时间，我也悠闲一下，端杯茶走进会议室听一听音乐课陶冶情操。看见我，孟雪马上跑过来自豪地说：“老师，今天我终于坐到你位子上了，好多同学都很羡慕我！”“好！好！”我忍不住连连赞叹，想不到还有孩子爱屋及乌，真的很重视我，同时也重视了我的位子，难得，难得！

开始上课了，音乐课就是享受啊，不但孩子们喜欢上，我也喜欢上。整整一节课都浸泡在浓浓的艺术氛围中，美妙的旋律，动听的乐声，不能不让人心神激荡，陶醉其中。欣赏名曲，学习视唱，用自制的沙锤伴奏，创编舞蹈……每一个环节都引人入胜。

梁老师人长得漂亮，唱歌更是悦耳。她带着孩子们一句句学习歌曲。之后，梁老师让小女孩郭玉唱歌，她来伴奏。郭玉是我的语文课代表，帮着我给同学们收发作业，检查小组长的古诗背诵，辅导后进生作文，哪一项工作都完成得干净利索。我不能不常常夸赞她，这丫头忒优秀。

梁老师流畅地弹完了歌曲前奏。郭玉一张嘴，声音太小了，生动响亮的钢琴伴奏盖住了歌声。“平时郭玉说话的声音不低，怎么唱起歌来这么羞涩。”我心里纳闷着，替郭玉捏了把汗，生怕梁老师批评她。郭玉本来敏感好强，若梁老师一声斥责，郭玉还会喜欢音乐课吗，还会下课高高兴兴地和同学跳皮筋吗?

我心里悬着一块石头，坐立不安。可是梁老师并没有停下来，而是马上放低钢琴声，放低再放低，一直到手指轻触键盘发出清清淡淡的音乐。这音乐很好地衬托了郭玉稚嫩细柔的歌声，郭玉唱歌很有情味，这一衬更动听了。大家都鼓起掌来，为郭玉，也为梁老师对学生的尊重和关爱。

音乐课继续着，我的思绪也飞扬着，在每一间教室，每一个老师都难免碰到学生这样那样的问题，是责备、批评？还是像梁老师那样把琴声低下去，给学生一个机会，展现出柳暗花明的一番美景？毋庸置疑，梁老师是一位机智的好老师。怪不得孩子们格外喜欢音乐课。

我心里一惊，突然想起马波，刚才上课前我去教室的时候马波正好上厕所，他不知道这节语文课改为音乐课。我的眼睛迅速在会议室搜索，一点儿没错，真的没有马波。马波有个惯例，上语文课前必先上厕所，非得等上课三四分钟了才慢悠悠地进教室，还大声打着报告。后来我不让他打报告，来了就来了，自己进来就行，打报告多影响上课啊！课上马波会旁若无人地离开座位，在教室后面把工具框里笤帚、搓斗拿出来铺一地，然后一件一件打量来打量去再放进框里。这个学期马波的劳动任务是摆放工具框里的工具，他偏偏选择上课完成。我心里明镜似的，马波只是利用摆工具逃避端端正正坐着上课而已。既然他还在听课，而且提问他他都会，我就不追究他听课的特殊形式了。

我立即走出会议室，经过校园，准备到教室找马波。校园里安安静静的，风儿轻轻吹着，石榴树摇晃着碧绿的枝丫，枇杷树一簇簇的新叶子像把软刷，茂密的花园芳香四溢。咦，那是谁在花丛中躲躲藏藏？我疾步走过去，是马波，今天他不整理劳动工具，摇身变为采花大盗了。

“马波，同学们在上音乐课呢，你也赶快去吧！”

“上音乐课？”马波扔掉手里的一瓣花，拔腿就跑，嘴里喊着：“冲啊！”

我追上去拉住马波，提醒他从后门进会议室。

对于马波的到来，梁老师没有询问迟到的原因，只是对他点点头，笑了笑，仍旧有条不紊地上课。马波没找位子坐，而是站在会议室后面。等教室里响起哄堂大笑，我往后面一看，才发现上音乐课的马波也不安生。他边唱歌边用粉笔在会议室后面的黑板上写了“检查”两个字，然后把“查”字最上面一横变形成两只眼睛，把最下面一横变成笑弯了的嘴巴，再给

“查”套个圆圈，把这个字彻底变成一张搞笑的脸。

梁老师也笑了：“马波，你太有才了！多么快乐啊，我们用歌声来表达快乐吧！”教室里的歌声就更加清脆响亮了，尤其是马波，唱的那个起劲，比公鸡打鸣还用力。

下课了，我请教梁老师对于马波捣乱的真实想法，难道她不生气吗？梁老师调皮地眨眨眼睛，笑嘻嘻地说了一番话，大意是这样的。有时候，一个孩子捣乱，只影响周围几个人，老师批评他，会影响全班哦。人们常说雁过无痕风过无迹，大雁飞过有没有痕迹，天空知道，微风吹过有没有痕迹，草木知道。是的，也许我们用眼睛看不见，确实是一切都会留下痕迹。对学生来说快乐地学习才是最重要的，不要带着不满和怒气上课，孩子们能感觉得到，这是一种会留下痕迹的情绪伤害。时间是个巨大的橡皮擦，能擦淡甚至擦掉一些痕迹，不过有的痕迹是真的掉了，有的痕迹表面上擦掉了，其实已经渗入灵魂，从外面转向里面。所以，还是不留痕迹的好，若要留，就尽量留下美好的。

梁老师的话里有着高深而又简单的智慧，这不容置疑。不过从梁老师的话里，我清楚地听到了更动人的情感，这段话里梁老师自始至终没有谈自己的感受，梁老师的课孩子们之所以感到快乐，深层原因正是因为梁老师一心只想着孩子们，忘了她自己。

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