一，出示灰雀图片导入
二，活动一：
1.请生读，一行。
2.来说车读
3.渣，豆腐渣，油渣
出示，字典中的渣
理解仰望，抬头看
4.齐读词语。
5.除了灰雀之外，还出现那几位人物。
列宁，男孩
6.理解课文内容
三，出示学习活动二
生汇报，两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。……婉转动听。
胸脯，形声字，月字旁，贴胸脯一词。
师，作者笔下的灰雀是怎样的？
生：惹人喜爱
生汇报，动作灵巧，声音婉转，板书，颜色好看。读出喜爱之情。
建议：如果让学生说一说，再出示会更好。
师：没有感受到令人喜爱。
生再读一遍
生：没……我没看见
师：生活中什么时候会紧张？
建议：男孩会怎么想可以随机问学生。
生：那个男孩……不敢说。
生3：一定会飞回来的。
一定，感叹号，肯定。
生4，第8自然段
【生四处学生都找出来了】
生读一读，男孩的。师生配合读。
师：你读得真好，将小男孩不安到肯定的心情读出来了。
男女生配合读
生1，第7自然段，列宁早就知道了。
生没理解
生2，第9自然段，有疑问，
老师有点着急，直接接过孩子的内容说。
【这一部分应重点让孩子们理解他们的心理活动。】
男女生分角色读，列宁与小男孩
四，写字
