最近，出现了教学瓶颈。自己去年就担任四年级数学老师。今年又是担任四年级数学老师。今年教数学，感觉自己应该会比去年更游刃有余。

    出乎意料的是今年感觉比去年教的更吃力一点。比如最近学的多位数的读写。自己认为这是一个必拿分的点，而且难度不大。相反，发现学生掌握的并不好。刚开始，发现学生掌握不好。自己就很头疼。会出现反面情绪。但是，冷静下来之后，觉得烦躁不是解决办法。自己就开始着手解决这个问题。首先，对于作业本上出现错误的同学，进行当面批改，指导。课上，对学生进行提问。让学生多说，多练。让学生更多参与课堂。对于，好学生来说。学生知识点都掌握住了。但是，题确出错了。更多是因为粗心，因为太过于自信。对于这种学生，我会直接指出他的错误。并且指出这种题，他不能出错。不会的题，可以出错，甚至可以不做，问别人，或者是等我讲课。但是，会做的 题，必须全部作对。把能拿住的分拿住。

    接下来，还是得好好进行教学反思。可能，每次瓶颈，是自己能力提升的开始。因为书都是刚开始越读越薄，到后面就是越读越厚。加油！！