新学期开学一月有余。文本进行四个单元，平时除了课文背诵、基础的字词听默写之外，再无其它练习。学生学的很快乐，老师也以为很快乐，低头赶路不亦乐乎。
忽然有一天第四单元的练习印出来了，写的结果真可谓“渐行渐远渐无穷，行人更在春山外”。“沦陷”可能有点夸张，但情况绝对不容乐观。孩子们的练习没有写完，对于他们写过的练习，老师经过无数次的总结分析比对发现问题所在:
1.学会审题的重要性。看到题目孩子们的第一反应是问老师:老师，这个题啥意思啊？这个问题在教室层出不穷。因为不会审题所以回答不对就不足为怪了。
比如这种题干:请你发挥想象，运用将物当作人来写的写法写写其他声音。
这个题干需要答对两层意思:将物当作人来写（拟人句），写其他声音（写拟声词）。二者缺一不可。
解决办法:教会学生审题，拿起笔圈出题干中的关键词，然后按要求作答，考点无遗漏回答完整。
2.夯实基础并及时复习巩固。虽然每课的词语都有过关，然而当他们写在练习单上的时候结果依然并不尽如人意。比如当时会写了，过了一段时间后没有复习又忘了，写到纸上的也是五花八门。
解决办法:日拱一卒。每天的练习继续，但要抽出时间及时复习。虽然遗忘曲线都耳熟能详，然而具体的实施却有点顾头不顾尾，所以“咬定青山不放松”更重要。
3.调整上课模式。文本的问题让他们自己解决。小组合作解决字词问题，仿写小练笔问题，拓展延伸问题……
最后，切莫只顾低头赶路，抬头仰望天空，你也许会发现更美的风景。
仰望星空，脚踏实地
