2019年6月15日 星期六农历: 五月十三
天气:晴
读经方法:137累积法累积时间:第87周第6天，累计读经543天。读经人员: 梦轩：读经内容:《易经》咸卦（三十一）《诗经》豳风《新概念英语》67-71
子轩：读经内容：《易经》坎卦（三十）《成语接龙》第三节
妈妈通读《易经》周易上经1—30卦,累计50遍,《易经》说卦传累积50遍，序卦传、杂卦传累积25遍，通读《老子》1—81章累计50遍，《中庸》累计50遍，《论语》1-4累积50遍，5-6累积7遍，育心经典，读出来的智慧。
明天早课主持，吃完晚饭，洗好碗。有个同学带着孩子过来玩，孩子们就一起疯玩（女儿本来计划晚上把作业干完，明天参加活动，泡汤了），我和同学则聊天，连试音都忘了。还好为爱朗读栏目比较简单，都是比较熟练的义工老师们，会自己试音，我则主持稿件还没来得及准备，等同学带着孩子走了，我们三个人才开始各忙各的，写作业、洗澡、写主持稿，哎！一有风吹草动，三个人都不淡定了。
6月 15日 第4天
☞『日记空间』 邱红梅
【每个人都是别人的环境，我要做的是把自己的环境营造好。】
【幸福感从理解、接纳开始】
『对自己鞭策的话语，可自选』
内容：『把一件事情说清楚』
近期孩子作业较多，都是复习做试卷，昨天晚上5张试卷女儿做到11点，最后一张语文试卷两道题不会做，直接用手机百度，我在边上也没有说话，只希望她早点完成睡觉，完了直接叫她上床睡觉。后面我在边上陪她，女儿一直念叨说，妈妈你先去睡吧！没事，妈妈陪你等会一起去睡………
早上7点多才起来，状态不是很好，感觉她还没有睡够，可是时间不早了，早读什么也来不及，洗漱、早餐完准备出门，女儿拿数学课本过来我签字，是老师要求背诵概念，昨天写的那么晚，都没有来得及背，因前面我和她约定好了，如第三次再背不出来，妈妈就不会签字了，之前一次忘了、一次也是写的太晚没背，我都签字了，这次如再签字的话，那我们的约定不是无效，那妈妈是不是言而无信。女儿躺在沙发上嗯嗯唧唧，伴有撒娇，我：妈妈给你一个机会，讲一个理由说服妈妈，妈妈就签字（希望乘机培养她的应变及表达能力）。弟弟在旁边出主意了，去学校背呗！这个作业老师可能没有这么快检查，可以利用下课时间读，女儿回应说我又不像你，意思说每天那么多作业，去学校也没有时间，我在一旁说我们还有别的办法吗？可她一直在沙发上哼哼唧唧，耍赖的样子，我有点生气了的说道，那你自己在沙发上呆会，我先送弟弟上学了，女儿立马站起来一边哭一边拽住我，这种情景很心疼女儿，帮她把字签了，送她去学校路上我不知道说些什么？到了学校门口拥抱了下女儿。
事实：我知道女儿昨天作业写到好晚（心疼女儿学习累），数学概念没有去背。
解读：平时懒散，写作业不专注，写的那么晚，前面时间没有抓紧，再加上可能是基础偏差，效率自然就低。
数学概念没有背，还要我做假。
反应：看到女儿在拼命的写作业，且写到这么晚，很是心疼，但平时不努力，到了期末不得应，在签字问题上想做到和善而坚定。
结果：看到孩子心疼，孩子没有说服我，我也签字了，没有坚持原则。
『自己尝试记录的内容进行剖析』
平时我没有做到和善而坚定的爱，养成好习惯，导致临近考试就发慌。
感悟：
育儿路上能量不够，内心不够强大，不知道如何去和孩子们更好的链接，激发她遇到问题要去思考，而不是哼唧，充电、充电、充电…………
