学点哲学史 上出哲学味
恩格斯也说过这句话：“要学习哲学，迄今为止除了学习哲学史外别无他法”。因为没有任何教材会比哲学史更为系统，也更为亲切地描述如此晦涩的思想本源的发展过程。 所以，我们老师需要学习哲学史，来扎根哲学传统，因为这是我们讲出“哲学味”特别重要的一点要求。这也就是说，我们不仅为了寻找几个名言，更重要的是了解哲学以及它的发展脉络，因为事物都处在普遍联系当中，他一定有他前后相继的联系。
今学期，我读了梯利写的《西方哲学史》感受颇深，纵观哲学发展的历史，你会厘清哲学中相关观点的一步步从产生，到发展，再到完善的脉络、过程，通过读《西方哲学史》我认识到，不同阶段的哲学家提出的种种观点都有其产生的社会历史根源，当然与其个人的知识结构等等亦有联系。比如，毕达哥拉斯学派就提出世界的本原是“数”，因为毕达哥拉斯学派对数学的发展贡献巨大，随着这一时期数学的发展，他就发现，任何事物都是有一定的“数”构成的，所以“数”是世界的本原。虽然，他这一认识在我们今天看来是不准确的，但他这一认识就为后来哲学发展作出了贡献，如质量互变规律中就提到任何质事物都有一定量的规定性。再如佛教认为世界的本原是“空”，即四大皆空，其实他只是认识动了万事万物都要灭亡这一非本质性的特点并把它当成了世界的一般性本质特征而已。
凡此种种，旨在抛砖引玉。多读点哲学史，从哲学发展中去体味各种观点的继承性联系，勿作非此即彼的形而上学式的解释和理解了！
