【实录】今天晚上可带着他玩，荡完秋千后在旁边的沙坑玩，有个孩子荡秋千，心仔依然对这种环境没有畏惧，也根本没有别人荡秋千我要让开的思想，继续蹲在那玩，我说（我感觉当时我没有什么情绪，有点担心他被撞着和纳闷平常心仔很谨慎，怎么这种情况没有一点警醒，想提醒他一下）。[微笑]：心仔，你还记得你的伤口吗？还能继续蹲在沙坑这玩吗？别人秋千荡过来怎么办？心仔：我想受伤，还想缝针去，加一个伤口！（心仔受伤是我心中的痛，从小没打过针没受过伤，我好好的儿子被我送去冬令营，就是因为我的决定，心仔才会受伤去缝针）听到心仔这样说反话，我大脑盒子是打开的。我说那你继续待在这玩吧，受伤之后我送你去医院缝针，接着我就准备离开了，心仔跑过来大哭：不要不要，（此时，我听到他的声音嘶哑，我心里很不舒服）我把他带在旁边的椅子上坐着，我说：心仔，我可以抱你一下吗？心仔：想了三秒，点了点头！我抱着他说：心仔，妈妈担心你还会受伤，以后看到别人在荡秋千，要离远点！遇到危险的地方，要保护好自己！心仔：我想受伤！（我火冒三丈）我：心仔缝针疼不疼？心：疼！我：还想受伤吗？心：想！（我谈不下去了）起身准备走了，他又开始哭！“我不想回家”，我吼了一声：你不要哭了！心仔：一边大哭一边说：我不哭了！我：你闭嘴！心仔继续哭！此时，他爸爸来了，我立即退出战斗，躲到车里！
心情好，工作压力不大时，大多数时候正面管教的工具使用的挺好的，心情不好时，沟通真的成问题，我也实在不知怎么应对孩子说反话？我真的不知怎么应对面对潜在危险？
【感受】我有什么样的感觉？
心烦、担心、纳闷
【工具】过程中我用到了哪些正面管教工具/方法？
启发式提问、拥抱、不语言。
【复盘】我从中学到了什么？
记录失败，咨询老师，寻找内心，调整方法
【改进】下一次如何做会更好？
和善与坚定是三互尊重：尊重他人尊重自己和尊重情形的需要。当时情况是危急的，这时候应该尊重情形需要，先把孩子抱走（抱走但不大吼）。过后再慢慢和孩子讨论这个问题。但是，启发式提问最大的难度就是不设限，你还记得伤口吗？还能继续蹲在这玩吗？你现在觉察一下，这是启发式提问还是质疑呢？比如在沙子里玩时，我抱开他，对他说：心仔，现在有小朋友开始荡秋千了，你还想继续玩沙的话，有什么方法可以既可以玩沙，又不会被秋千撞到呢？
当孩子说反话时：可以表达我的情绪，再用启发式提问问孩子妈妈想知道原因。反思在孩子说反话之前，有没有发现我每一句话都把答案跟孩子说了比如：你再哭，嗓子就会沙哑。我应该不说结果那句话，当孩子说反话时，[偷笑]“妈妈听到你这样说话，妈妈很伤心，你可以和妈妈聊聊你为什么有这样的想法吗？”
