班主任工作总结
高二上学期的班主任工作对我来说，既是挑战，又是自己在教育这条路上逐渐成长成熟的关键节点。从初中转到高中任教，经过高一的磨合，我对高中班级管理才有了些许熟悉，跟着闫老师在高中班级管理上学习，我自身的班级管理经验有了更快的成长和更丰富的经验。回顾这一年半遇到过很多的问题和困惑，有些是客观存在的学生认知和行为上的差异，有些是我自己处理不当导致的，不忘初心，整装再出行。
总的来说，我的收获是多于遗憾的，跟着年级的节奏和安排，我也基本适应了高中管理和教学。高二上学期在熟悉了环境、节奏之后，对未来的管理和教学也有所展望，只有这个时候才算得上真正的高中班主任。
班级常规管理是一个班能够有序运转和高效学习的基本保证，年级上为此也出台了很多的管理规定。闫老师尽管很忙，但也会事无巨细的帮我解决一些细碎的管理问题，给予我帮助最大的是能给我一些具体而有效的反馈和建议，这不仅对我的班级管理更加有效，也让我自己成长的更快。但由于我个人的经验、学识、眼界有限，导致认知上不能完全理解和按照闫老师的要求去执行，为此也走了一些弯路，现在想想很多都成为了遗憾。
高二上学期我们年级面临的局面是，文理刚好分完班，班级管理还需要一段时间的磨合，学生与学生之间、学生与学科与老师之间都需要互相适应。另一个更大的挑战是，学校将我们年级作为分层走班的试点年级，这就会导致班级管理上带来较大的困难，尤其是作为走班学科的班主任来说。这就对我们数学班主任提出了更高的要求，那就是实现班级管理的专业化，也就是必须要具备相当的科学管理知识和方法。毕竟每天能进班的时间非常短暂，而且不能再像以前的大班教学一样，利用自己课堂的时间强化学生的习惯和处理班务。
于是我找了一些班级管理的书籍和订阅了一些班级管理的公众号，希望能够提升自己对班级管理的理解和能力。国内国外，名家小匠，找了一大圈，发现只要人性不变，教育的本质是不会变的，于是把目光锁定在很多年前魏书生老师的教育理念上。我准备在高二上学期践行魏书生老师的班级管理方法，即班级管理的民主化与科学化。
班级管理的民主化就是要做到四层：1、树立为学生服务的思想；2、学生和老师建立互助的关系；3、努力发展学生的人性和个性；4、决策过程要民主、要多商量。班级管理的科学化就是要发展三个系统：1、目标计划系统；2、监督检查系统；3、总结反馈系统。
理念容易学，可事情到了做起来才会发现面临的总是一些具体的问题，而这才是真实世界的样子，毕竟生活是具体的，不能只活在自己的想象世界中。有了理念的好处就是，每当我面临新的问题和决策的时候，能够有理可依，对班级管理的整个框架就会比较系统。
一个学期的践行，通过民主选举和“人人有事做，事事有人做”的基本落实，我收获的是基本能从细碎管理中抽脱出来，帮助学生培养起主人翁意识，而我则成为制度的制定者和监督者，即我主导立法和监督执行，在学生需要帮助的时候给予指导。除了处理一些紧急事务和善后之外，我还专门在班级中设立组织部，负责每节班会课的精心策划，每周定好主题，让学生充分参与进来，通过活动的方式来让学生思考和传达一些道理，从而起到引领学生思考的作用。
我总结出好的班级管理态势，就是让学生“心存敬畏，满怀希望”。心存敬畏是指对规则保持敬畏之心，不越界不心存侥幸，能遵守学生的本分，做好规则内要求的事情。满怀希望就是对老师、班级、年级、八中充满感激，对自己的未来充满希望。这要做好这两点就要逐步的完善制度，并且做好班级文化建设。
本学期在班级管理中的不足也是显而易见的，在常规的落实上还比较松散，卫生的细节上没有相关的措施和制度保证。考勤的对接和纪律的管理还没和学生形成良好的默契，会出现我偶尔忘记，学生也忘记跟我对接的时候。
学习上，由于分层走班的缘故，我更多的时间放在了自己的教学班上，直至学期末才基本适应这样的差异化层次教学，也慢慢建立起一套和实际情况相适配的教学系统，但在落实上和专业上还需加强。对于行政班的学习监督基本处于空缺，未能很好的帮自己班的科任教师进行有效的监督和管理，一个是体现在课堂上，二是体现在作业的落实上。
虽有不足，却也认识到了自己的局限，在高二下学期中希望能够有所改进，除了保持良好的工作状态和热情之外，更要学会成为一名成熟型的班主任。
高二下学期的工作计划
高二下学期的到来意味着高中三年已经只有一半的努力时间了，如何在一年零100天之后给学生一个美好的未来，为学校提交一份满意的答卷，完成漂亮的高考首秀，就需要在正式进入高三前就开始努力，也就是高二下学期，那如何迎接“小高三”，做好本学期的工作呢？
一要深化落实班级管理的民主化与科学化，落实到细节。以问题为契机，以解决问题为增长点，以活动为载体，逐步完善班级管理的制度，除了“人人有事做，事事有人做”，还要在时间维度上，让学生“时时有事做，事事有时做”。
二是在本学期帮助学生强化高考目标。高二是学生比较浮躁的一年，尤其是高二上学期，所以在上个学期的工作重点之一就是帮助学生建立起目标感，为此我通过班会组织辩论，演讲比赛，座右铭设计大赛等活动，让学生以终为始，逐渐建立起目标的意识。那么在高二下学期的重点，就是帮助学生强化这个目标，我将继续沿用上学期的“考前预估和考后复盘表”，帮助学生一次次的更客观清晰的认识自我，认识考试并且实现突破。在班会课上我也会继续组织相关的活动帮助学生强化目标，确立自己高考要考的大学，并且提前做功课，以终为始，拆解目标，制定学科计划和学习任务，尽早做准备。即抬头看实路，再埋头猛拉车。
三是加强班级常规管理的精度和力度，给予学生温度。在整个教学闭环中，备课、上课、批改、点评、作业反馈等环节需要进一步加强，以精度求真务实，以力度保证教学的落实，以温度让学生感受学科之趣和教师魅力。在班级作业的记录反馈上，建立起相关的制度来保证学生作业和课堂的认真学习。和科任老师密切联系，关注各个学科的课堂状态和作业情况，做到及时跟进，具体落实。
四是提升自己的执行力和行动力。我个性上的不足不应该成为我走上职业化的短板，所谓职业化就是让自己跳脱情绪化的自我，以学校和年级的需求去实现整体利益的最大化，让自己成为一名合格的答卷人。不遗余力的执行和落实年级上的安排和要求，不浪费过多的心力在为什么做上，先做再慢慢去完善和迭代才能进一步提升自己成长的速度，总是纠结做不做会浪费很多宝贵的时间。对自己感兴趣的东西，更要通过行动来提升水平和能力，也就是不限于空想空谈，而是要让阅读、写作、冥想、锻炼成为生活的一部分，优化自己的生活状态，以充足的精神来面对未来的生活工作，并把这份热情传递出去。
渡人渡己，我相信，我追求，我实现。
人毕竟总要想点什么，做点什么的，那就让人生更有意义，让自己更有价值吧。还有什么比直接影响更多的人变得更好，从而让世界变得更好的方式呢？加油。
