第四章节中从教学目标到学习目标。印象中很贴合实际的一句话：“教了很多遍都学不会”，就体现了教学目标和学习目标不是一回事。
教学目标与学习目标是两个不同的概念，教学目标的达成高度依赖于教师，以教师为主导，教师主导实施教学内容，开展教学活动，形成教学评价。而学习目标是为学生学习而设计的，以学生为主体。
在文中结合不同的实例，学习目标的设定应该做到：1、学习目标应该通俗易懂，让学生一目了然，包括描述的语言也要让学生看得懂，看得明白；同时描述的行为要具体些，可操作。例如在三下《位置与方向》这一单元就以孩子们放学时的南北路队为切入点。
2、学习目标还应该让学生知道做什么，做到什么程度。即学习的过程要具有可视性，其学习结果可测量。仍是在三下《位置与方向》这一单元学习时，就要求孩子们能在室外有太阳的时候原地转八个方向。
3、学习目标应能促进学生学习。即符合实际并具有一定挑战性。依然是《位置与方向》这一单元，像孩子们提出“把你扔到一个陌生的地方，你能找到北吗？”这样一个有趣的问题。
总之，《从教走向学，在课堂上落实核心素养》使我理解了很多之前不太理解的词汇理论，也学到了很多落实核心素养的策略和方法。在今后的工作中，我也要做到让所学落地生根，提高自己的专业水平！
