支教日记5
今天想说的有点多所以我分几个段。
1、碎碎念
我发现司机师傅开车总是很快，一开始我也没多想，直到今天，我才想到，会不会是因为司机师傅还有其它事呢？
我不知道他是什么工作的，也不知道他的行程，但是司机师傅好像特别关注手机消息，一有响声就看一下手机，有时还回复消息（当然这太危险了）。我想也许是因为师傅还有其它事叭，所以开车才会这么快🤔🤔🤔。
如果是这样，那师傅还是抽出时间来送我们的，好家伙，不管怎么样，结束的时候给师傅买点谢礼叭（比如我想过给他买只瓜🤣）。
2、上午是欣喜
上午的时候给大家播放了《人生第一次》的第三集“长大”，这个记录片我是看过几集的，我觉得这个片子很有教育意义，也是带我们体会不一样的人生，开拓眼界的一种叭。
第三集我之前是看过，是讲的“诗歌”，很奇妙，高中作文里，诗歌往往都是不被认可的一种形式，但在这一集纪录片里，那些山里的孩子，乡村的老师，却开展了专门的诗歌课程。
我认为的诗歌，其实就是一个情感的载体，它是优美的文字和百变的情绪碰撞的产物。它蕴含着美，蕴含着情感（虽然我嘠不出来🤐）。
队友和我商量说放完视频让他们写一首诗歌或者写对十年后自己说的话，我十分赞同。起初我们还在担心，他们会不会写不出来？（显然这个活动不太适合一年级的那个娃）
但最后没想到的是，他们都写得挺好的，让我感到十分意外，也十分欣喜。（虽然一年级那个娃不太会写，开头一段照着她姐姐写的）。
让我欣喜之余我又在懊恼——为什么不把明信片带过来，而是写在一张白纸上（我很喜欢买明信片，虽然没怎么用🤐）。
但我觉得这些文字不应该被草草对待，所以我决定“破费”去买明信片（之所以说破费，是因为这个月已经花了不少钱了，包括酒店费，路费等等，生活费都快花完了ಥ_ಥ）。
可惜上午有两个小孩没来（家里有事），我还是想下次让他俩也写一个，但没看视频会不会不知道怎么写呀？(°u°) 」
中午被火急火燎喊去政府，我们还以为有什么急事呢，结果是吃饭——中午吃席。好像是他们开人代会，所以摆的宴席。不过有一说一，确实好吃，这政府食堂的工作人员一个个都深藏不露呀，做得了家常，摆得了宴席🤣，好吃！！就是太热了，边吃饭边“洗澡”。
3、下午是无力感
吃完饭回来后没过多久天就阴了，顿时乌云压城。
没过多久就下去了倾盆大雨，有几个学生赶在下雨之前来了，我不禁跟他们感慨，你们这下雨都这么大嘛？他们一脸疑惑，这大嘛？不大呀。
我：（｀Δ´）！好家伙。开玩笑，那雨都像泼过来的⊙_⊙，这还不大？？？！！！
下午的时候又有三个同学没来，一个是昨天跟我说过，要回家，以后不来了，还有两个是因为雨太大，所以没来。
下午有一节课是学生人际交往，讲跟父母、老师和同学的人际交往。同学还好，但跟父母和老师的交往让我感到非常的无力。特别是老师。
首先是父母，我说跟父母的交往主要还是要沟通，多交流，然后有个同学就说，那父母拒绝沟通呢？我一走过去，他们就叫我走开，根本不听我说话。
啊这(~_~;)，好叭，确实有很多家长老觉得自己的孩子什么也不懂，就像“大人说话小孩别插嘴”这句话一样。他们可能根本不听孩子的心声，也可能听了，但是不把孩子说的话放在心上。导致他们对自己的孩子根本不了解，面对一些情况他们不相信自己的孩子。
我感到很无力，但是我也没办法，于是我跟他们说如果他们不沟通还可以采取写信的办法，“那如果他们根本不看信呢？”我无语凝噎。那没办法了，我想不出来，我只能说尽力去沟通，实在没办法那也没办法。
然后就是老师，PPT上三个问题，真是招招致命，第一个是过度体罚的问题，第二个是不喜欢老师的问题，第三个是老师冤枉学生的问题。
第一个问题，过度的体罚，我说了三种方法，首先如果你确实犯错了，那你先承认自己的错误，等老师气消了之后找他道歉，态度诚恳，并且保证下次不再犯，然后示弱，让老师对你产生一种内疚感——罚太重了。
第二种是告诉家长，让家长跟老师沟通。有的家长是那种主动让老师打孩子的，他们认为“不打不成器”。这种我觉得如果老师打得过重了，还是要和家长说的。
我个人是认为老师对学生进行适当的惩罚是十分有必要的（自己也被体罚过，我觉得这种惩罚非常有必要），可惜现在我们国家对体罚和惩罚的界定并不清晰，没有明文规定，对教师教学的进行也有很大影响，毕竟不是所有的老师都是名师，大部分教师都只是普通的教师。
我记得之前看过有一个国家对体罚就有一个很清晰的界定，这就方便教师实行，对家长和学生也都有好处。
第三种，如果说老师确实在师德方面有损，就向教育局举报他。但我觉得这种办法不是特别好，很有可能出现之前写的那篇文章的情况。
这时候就有同学说那如果老师挑我刺呢？我又无语凝噎，毕竟这种情况确实存在。
最后我跟他们说如果老师惩罚你了，首先你先想这是你的问题还是老师的问题，是因为你犯错了老师惩罚你，还是说你什么也没做老师挑刺。如果是前者，那你就改正错误想让老师下次惩罚不到你，如果是后者……说实话我也没有办法，只能宽容点，调整好自己的心态了。
第二个问题我说虽然不可能不喜欢这个老师但是不能因为老师而影响这门课，虽然我知道这很难做到，更何况是对小学生而言。
第三个问题也是我感到最无力的一个问题，老师冤枉你了，该怎么办？说实话，有很多老师不是一个好老师，他们会对学生产生偏见，比如，成绩好的就品学优良，成绩弱点的就干坏事🤐🤐。
这就出现一种情况，老师冤枉了你，但你没有证据证明自己的清白🤐🤐🤐。我又无语凝噎。因为我不知道面对这种情况该怎么办。
这大概是我上这几天课一来最无力的一节课了，因为我也不知道要怎么办。教师真的不是一个简单的工作，不称职的教师对孩子的影响是巨大的，但一个好的老师对孩子的影响也是巨大的。这对教师自身的素质要求非常高，但并不是所有人都能够做到这样。我很无力。
最后一节课还是团体辅导活动，还是同样的问题，男生和女生各玩各的，这就不好开展活动了。
下午的课真的让我感受到一股巨大的无力感，我个人认为我遇见的老师都是比较好的，当然也可能因为我是个“好学生”的原因，他们的那种“不良属性”在我身上没表现出来。
我只能说教师的路任重而道远啊！不管是我今后的路，还是教师这个职业今后的路。
