20260310库存
周五，女神节的前两天，接娃娃托管班放学，很冷，我在教室门口瑟瑟发抖，希望她快点出来。
一推门，小孩儿手里拿了一支粉色的玫瑰，包装着粉色的包装纸，很清新，很漂亮，枝杆上套着一张半个手掌大的卡片，递给我，很不好意思的样子，我知道她不会承认不好意思，这是老师教给孩子们的任务，不是她自发的行为。
我接过后，打开卡片看到了三行半祝福语，通常祝福语是正式而温暖的，但这卡片不通常。
深夜十点，倒春寒阴冷的风刮在脸上和手上一点也不温暖，也就在这样的环境，这一个一个字我分明看成了古灵精怪的小人儿在跳跃，正如小时候的她东倒西歪地在卡片上蹦跳，卡上的祝福语是活泼和有感染力的，我还能脑补她语音朗读出这些话，抑扬顿挫都十分清楚，依然是不好意思的语气，其实她是在回避肉麻。
这些字要比玫瑰花对我的吸引力和意义大得多，我忘了说没说“谢谢娃娃”四个字，但心里有一丝勉强，也高兴，因为娃娃字真意切，没虚假，没造作；也不那么高兴，因为我的愚见不想我的孩子被要求去做“她应该做的事”，更倾向做她自己认为“应该做的事”，有一些祝福放在心里就很好，心照不宣，不需要给别人看。
花，我是喜欢的，可是回家以后无处安放，起不到装点的效果，就变成了多余，甚是可惜。目前处于简洁生活的阶段不想给家里添加任何非实用物品。回家后，我把花顺手放在鞋柜上就忙家务了。
周六，出门时，我看到玫瑰花还在鞋柜上，没人理它，躺姿很可怜，我有一些愧疚，没有好好对待它，于是拿起来看，啊？这是塑料花啊，我以为是真花呢！娃娃补充道，这其实是香皂。原来如此，老师们用心了。
我感受这种微小的馈赠在我不能及时回报时也会给我增添一丢丢的负罪感，这种负担又源自于我的不配得感，只有我将我的感谢反馈给施与者后我才能心安。
说到花，花在，卡片却不在了，我翻着鞋柜上乱七八糟的杂物，并没有找到，我还想再看看娃娃可爱的灵动的汉字，呜呜~~是回家路上掉了吧，我们俩猜测。
我有一点伤心，不，是两点伤心，遛狗时我又专门去放车拿花时有可能遗落的位置去找，无果，周末事情太多了，排得满满当当没有给我太多时间去遗憾，就不了了之了。
周日，我再次路过接娃放学的必经之路，在一人窄的绿化带石阶上，一张卡片安静地趴着，我愣住了，不是我丢失的卡片吧？没有辨认真伪，就认定一定是它，喜上眉梢，它在这里呆了两天两夜？还完好无损？我得意地拍照记录，失而复得后的狂喜。
让我来揭晓“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”之物的答案吧，我捡起来，翻过面儿，卡片上赫然写着：“节日快乐！对。哞 哞 哞 哞 哞 哞 哞 哞 哞 哞 哞 哞 哞 哞 哞 哞 哞 哞 门儿 门儿 门儿 门儿 门儿”只有我知道她在哞什么，只可意会。
那一刻，我感到自己嘴角上扬，一阵风吹过化作一只甜蜜俏皮的小人儿跑向我，和我撞个满怀，我又开心了一次，看到这些字我仿佛又看到了我的小孩儿摇头摆脑地在我面前晃。
失而复得的意义在于虽然你尝到了失去的悲伤，却获得了两次欣喜的浪潮，一次比一次高，这失落与惊喜之间的落差更让人懂得珍惜，保护好当下所拥有的。
女神节的“玫瑰花”我打算洗手时用掉，物尽其用，贺卡我会好好保存起来，这一份他人看不懂的祝福因神秘而不通常，不正式也不温暖，却是小孩儿真情流露的心意，也是老师们辅助孩子成长的证据。
