上周全校师生按照20%比例核酸抽检刚进行完一轮，周末又接到工作群领导通知，这周继续。
今天周一，属地医生要求上课前要完成核酸检测抽检，所以，早点到校我班安排三名学生进行核酸。第一个到达学校，催促早到的孩子扫地，然后到班扫视做核酸的孩子到了没有。接着喊着他们到走廊排队，准备好安馨办生成的核酸检测二维码，进行有序抽检，很快就到了上课时间。
第一节是数学。我把三名检测学生名单上报工作群，又填写在自己打印的表格中。接着填写营养餐记录表，然后，批改周末作业—语文巩固，谁知错的竟然有一沓，完全不出错的没几个。在家完成作业的正确率往往不如在学校，兴许是环境不同的原因。 首先是字体，其他是正确率较低。大毛病不多，小毛病不少。
下课十分钟，找来有问题的学生，先让他自我发现，自己的毛病出在哪儿，试着改过再来。杉和翔跑了三次办公室，那道题如病人，被他们治聋却治哑了。幼儿的“幼”写成是绞丝旁了，他们呢，只改组词不改字，没抓住问题的关键，我告诉他们，这就是“不够认真的、细心”的具体表现。想必三次更改，终究要学会这个字了。
第二节该我上课了——集体订正。首先投屏出示一个学生的语文巩固，让学生找出四点不足：1，脏。2，线不直。3，还有一个字没连线。4.重新改写，没把原答案擦干净。想必这样让孩子去评，去发现缺点，比让老师点评，记忆更深，记得更牢。接着，全班表扬了一人，洋的这道题。他用直尺做的，干净，工整，所以，大家把答案擦掉，用尺子连线。有人觉得没必要，天下难事必作于易，且久了，坏习惯也滋养了，就不改了。
最后提问背诵，全班排成龙队接受周末作业大检查。布置过的作业，说提问必须实施，要不然就会失去在学生中的威信。
第三节是数学。我给给两名家长发出喜报，告诉孩子明显的进步，感谢家长对孩子的督促。
并阅读营养大餐管建刚的《一线带班》，二次书写读书笔记6页。
第四节是我的课，学习第八课课后第二题，独立让孩子发现规律，因为前面课后题讲过，已铺垫，孩子很容易找到规律，一字两词。接着花样朗读，男女生对比读，魔音读，单读，同桌读。第二板块听着生字，老方法，五分钟自我练习，也可自由组合进行提问。时间到后，教学楼前面附身贴地大显身手。
中午十二点零三，吃过午饭刚躺下，接到家长的微信密函，孩子明天想过集体生日，告诉我一声。
集体生日，给孩子营造一个快乐幸福的氛围，留下难忘的回忆，给孩子提供学习素材，都是在家里过生日无法比拟的效果。随后我让家长发一些孩子从小到大的生活照片，见证孩子成长的历程。眯了一会，一点十分出发到学校。
下午两节课都是我的课，学了两部分内容：口语交际打电话和语文园地五三个板块的内容。教孩子向别人打电话需要注意事项有：1.先报自己的名字.2.再把事情说清楚。特殊电话如110.119，120等，除了告诉别人以上两条外，还需要报家的详细地址，并且这三个特殊电话不能随便打着玩。语文园地五学了识字加油站，我的发现和字词句运用。
第一节延时课是数学，我开始整理明天孩子生日的课件，计划分几个内容：猜猜他是谁（观看成长照片），集体唱生日歌，送祝福，家长祝福（已经让家长录好了音频，放学又加班了），老师寄语，分蛋糕，吃出幸福的味道。
第二节延时课，第二次查字典比赛。规定10分钟查五个字，结果仅有四名学生不到限定时间完成。再加五分钟，又有两名完成。直到三十分钟，有四名学生没完成，确切说三名学生个别字没查出来，一名锐不太会查。
放学后，又把锐留下，亲自辅导，他仍似懂非懂，翻页码老犯糊涂，晚上让他回家再练。如果不是有事，就会在多教教他了。
办公室静悄悄的，我为明天孩子的生日准备着。此刻，我不需要领导的表扬，我只要做好自己就好。做好本职工作，是为人师者分内之事，宛如花生结果默默奉献即可，不需要鲜花和掌声，只愿我的孩子能健康快乐的成长，家长对我的工作认可和支持，就是我最大的快乐！
