数字时代的来临，极大地改变了人们的生活。不论是教师，还是学生；不论是教授，还是学员，谁都不再可能成为资讯的垄断者。只要你需要，你可以非常全面地了解某一方面的知识或信息。而如何处理这些信息，如何运用这些信息则成为我们要直面的首要问题。因此，新课程改革的一个重点是学生学习能力与学习习惯的养成。这也要求教师必须在教育教学方式上进行大胆的革新与创新。把教师从传统的备课方式中解放出来，运用现代教学设备，形成与时代相适应的教育教学新技术自然成为新时代教学方式革新的重点。作为基层教学的教师，自然应承担起教师备课、教学手段、教学技术、学习方式等方面探索、实践与变革的重任。
数字时代，社会的发展对小学教师的教学能力提出了四点要求：①学科教学专业知识，要求小学卓越教师需不断更新自己的教学理念，并深刻理解学科内容知识，还要科学地把握学生的认知情况；②理解教育信息化发展的技术、教育属性特征和对深度融合的展望；③在理解学科教学、教学设计的基础上如何合理应用信息技术优化来创新教学；④娴熟的信息化教学实施能力，不仅要熟练的使用信息化教学工具，而且还要有灵活应变的课堂掌控能力和信息化教学数据的挖掘能力。
