这几节部分也就是2.3.4部分的实验内容是在一块儿，我也就重新整理了一下实验的内容，将三节的实验放一块，专门搞了一个实验课程，刚开始的小孔实验还好，学生的反正不太高，因为比较普通没有特别的，直到后面的激光，用的是比较便宜的普通激光光束，也不是特别强，然后用了水槽，将原来的烟雾换成了水，刚开始讲是只看到开始的红点和另外的一个红点，老师即将变魔术了，在水槽加洗洁精，然后用手搅拌到水变白，有很多的气泡，然后再用激光笔，整个光束就展现出来，班里哇的声音响彻整个校园，办公室都说你在上实验课呀，整个班级推向高潮，后排的学生纷纷涌上前来，看着确实有点不受控制，但是激光笔一关，回座位就立马回去了，还是比较可控的，然后我放到普通的环境中，只能看到墙上的一个红点，我看到了教室里浇花的喷壶，我拿过来调成了喷雾状的形式，然后同学们看好，在喷出喷雾与激光混在一起的时候，那道光束就非常明显，学生又哇的反应，听着感觉自己的课堂效果反应还是非常好，在实验中边有现象边讲知识性的东西让他们补充到书上，学生的效果也是非常的好，六个班级中五个班级的三节课包括活动手册是两节课就完成了，但是只有一个班太难了是因为强调上课常规，实验用了一节半课多，班级有差异我能理解，但是一直在强调，甚至我还发火了一个班级，展示了较凶的一面，学生都说难得看到小彭老师发火，太过分了，我的课堂可以很活跃但是我的课堂也是有规律的，我便向教导主任请教了管理方面的经验，确实也学到了不少，感觉跟我高中当班长管理的方法很像，我感觉我也要试试我高中时候的班长班级管理了，下一周就是检查了，作为新教师我有一点点担心我拖学校后腿，但是我又觉得我教学方面，学生互动方面我做的非常好，我在担心什么呢？主要还是因为我在生存阶段吧
关于光的部分实验教学反思
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