今天学习的是建议的第100条：提高教学质量的几个问题。在这条建议中苏老告诉我们关于如何提高我们的教学质量，其中有几点我感同深受。他指出：首先，在上课时，教师不仅要注意自己的关于本门学科的思路，而且要注意到学生。上课时刻关注学生是我们衡量一个教师的课讲的好不好的关键。如果教师上课自己那里讲的天花乱坠，而学生们都没有听进去，干什么的都有，那这堂课的效率可想而知。我们教师在讲课的时候就要时刻关注学生，那个学生走神了，我们可以就讲的问题提问他们，把他们的思维拉回来，让学生的思维始终紧跟教师的步伐，只有这样教学质量才能提高。其次，他还指出教师知道的东西应当比他要讲给学生的东西多10倍、20倍，那样一来，他在上课时的言语就会运用自如，学生感知这些信息就不太费力；我们经常说，要给学生一碗水，我们自己必须要有一桶水。这就要求我们必须有足够的知识储备和丰富的专业知识，在学生提出问题的时候能够举一反三，用多种方式来讲解知识，尽量使每一个学生都能明白理解。我们从学生的眼光里就能看出他们懂了还是没懂。如果有必要，我们可以变换讲法。驾驭学生思维的艺术，绝不在于事先把自己的每一条思路都规定好，并且只讲事先准备了的东西，而在于根据具体情况来讲当时需要讲的东西。一个好的教师，好就好在他能觉察课的发展情况，能正好从本节课发展的逻辑出发，按照此时此刻是唯一正确的道路走下去。在对少年的智育中，这种办法和技巧尤其重要。要教会少年展开复杂的思维过程，教师就得有高度的洞察力和灵活性，随时变换教学方式。最后，建议中还提出：教师在备课的时候要费尽心机地考虑，怎样才能引导学生成为“思想家”和“发现者”。我们在平时的授课过程中，不是把知识点一股脑的全都教给学生，而是学生通过教师的讲解，然后开动脑筋思考，最后发现规律，这样获取的知识印象更深刻，更不容易遗忘。这些提高教学质量的方法对我们的教学有很大的帮助，我们平时要注意总结这些经验方法来进一步完善我们的课堂教学！
给教师的建议第100条有感
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