课堂互动所具有的价值有哪些？
根据具体的教育教学目标，结合具体的教学内容，遵循教育教学规律，实现教师与学生，学生与学生，学生、教师与文本之间的多方位的深入互动，不断强化师生互动意识，培养良好的互动习惯，提升互动能力，是课堂教学的重要任务。课堂互动是培养学生交往、参与和合作能力的有效途径，是培养学生的听说读写技能的重要手段，是实现教育教学目标、促进学生终身发展的必经之路。
课堂互动研究的价值在于调动一切积极因素，改变教师“一言堂”的状态，打造崭新的以“自主、合作、探究”为其文化特色的课堂。从互动意识、互动习惯、互动能力、互动时空、互动内容、互动形式以及互动目标、情境创设、教师语言、教学资源、支架搭建和教师反馈的角度深度研究课堂互动，对于探索有效的互动策略，提升教学质量大有裨益。
课堂互动的概念界定。
课堂互动，是调动参与课堂教学过程的教师、学生和文本等主要因素，围绕教育教学目标，形成良好的交互作用的整体性的动态生成过程。
课堂互动的最大特征是动态生成，使学生学会交往是课堂互动的重要职能。
师本互动是教师深入研究教材，为课堂互动做好充分准备的过程；师生互动是教学与学生相互对话、相互沟通、相互理解、共同发展的过程；生生互动是学生之间进行信息和情感交流，共同进步的过程；生本互动则是学生知识内化、认识重构、能力提升的过程。
互动是有效课堂教学的本质属性。互动性也应成为小学英语课堂最突出的特点。
课堂互动策略是为了提升课堂互动的效果，结合教学内容，针对学生的年龄特点和知识水平，根据课堂教学实践，所采取的各种方法、措施的总称。
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