一、人具有未来性
职业生涯中自己的职业谋划：我们头脑中不断构筑的未来的“我”决定了今天的“我”的行为方式。
近三年职业谋划：成为学校名副其实的学科领头雁：担当中考指导与规划、教学改革提质促优、教学管理优化、自我专业发展体系化、深刻化的领雁教师。
在职业谋划下，构筑起一张不断清晰优化独特的属于自我的“阅读地图”，帮助自己提升专业素养以及处理专业问题的思维方式。
二、教师专业阅读地图基于的五条假设
假设一：合理的专业知识结构
对于任何一个具体的专业领域而言，存在一个最合理的知识结构。
1.本体性知识：50%
2.专业知识：30%
3.人类基本知识：20%
在教师发展中，需要结合自己的知识储备，当下问题的解决，丰富和完善自己的专业阅读地图，构筑自己合宜的大脑。
2025我的阅读地图路径：
1.政治学科知识，清晰了解新中考下的必备考点；深研新课标；明晰大概念教学，大单元教学备考思路；
2.专业知识：为自己教育教学管理增强理论性和操作性，跟随新网师读书如班主任社群、教育学社群读书。
3.人类基本知识：丰富、完善自己的知识背景。可以考虑加入哲学读书社群。
假设二：“浪漫-精确-综合”的专业发展过程
专业发展，必然会经历一种“浪漫-精确-综合”的有机过程。
浪漫阶段：对事物（知识）的整体直觉的把握阶段（感受信息）
精确阶段：建立在浪漫的阶段基础之上，掌握精确的知识细节进而领悟原理的阶段（掌握知识）。把朦胧的感觉转化为清晰的认识，把活跃而混乱的思想进行有序排列，让知识细节清晰化、条理化、系统化。
综合阶段：拜托知识细节积极运用原理阶段（形成智慧）。精确掌握系统知识后复归浪漫，自由运用原理去解决问题的阶段。
每一节课也是经历了“浪漫-精准-综合”的三个阶段：
如新中考：筑牢中华民族共同体意识专题复习
浪漫阶段：阅读教材、专题内容，感受民族专题相关知识
精确阶段：构建专题思维导图，加强对一些重要概念的了解：处理民族关系的方针、基本政治制度、民族关系；加强和巩固民族团结的原因、措施
综合阶段：
掌握原理：
1.大概念：铸牢中华民族共同体意识，加强和巩固民族团结。
2.促进（民族）地区发展措施：
①政治：坚持中国共产党的领导、民族三政策等
②经济：在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区经济社会发展
③社会民生：加快社会事业发展，保障和改善民生。
④文化：扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，促进各民族文化交流。
⑤其他：如科技、生态、精神等，根据材料信息而定。
从而课后可以根据这些原理迁移到其他情境，解决相关情境下的问题，如认识十八洞村的发展。
在中考复习阶段，三个阶段也对应了一节课课堂时间的大致分配。
浪漫阶段：时政新闻导入、阅读教材：8分钟左右
精确阶段：了解核心概念，构建思维导图、感悟原理：10分钟左右
综合阶段：运用原理解决问题，动手实践。（15-20分钟）
课堂复盘、小结：5分钟
个人智力发展三个阶段：
浪漫阶段：开始领悟的阶段
如孩童时期阅读大量绘本故事、经典童话、科普读物等，也解决了儿童先阅读还是先识字问题。
精确阶段：文法规则的阶段，知识的广泛居于次要地位。如初高中对于知识、定理的掌握。
初中新中考主要考察对于一些观点、概念的感受、区分，形成正确的价值观；基于真实情景下分析问题、解决问题的能力。
综合阶段：如大学重在对实际问题的解决。
教师专业发展的三个阶段
浪漫阶段：
特性：丰富、惊奇和热爱
提防：贫瘠
应对：广泛猎取、拓展视野、全力创造、保持热爱。
精确阶段：
特性：精确、细化、理论
提防：狭隘，单眼理论，只顾一点，不及其余的思维方式
应对：修炼多种武器，始终对具体问题怀有一种现象学姿态，认识到问题本身的复杂性和整体性，灵活地解决问题。
综合阶段：
特性：默化、内隐、自动化
提防：封闭
应对：保持开放的姿态，不断地丰富、加深以及修正自己的教育哲学。
需要注意:
1、虽然划分了三个阶段，但不等于绝对对立。浪漫阶段也包含精确，但浪漫占主导:精确阶段也包含浪漫，但精确占主导。
2、精确应该成为浪漫自发的选择和结果，综合则因为精确而得到丰富的机会。
3.浪漫一精确一综合三阶段循环不是机械的旋转、线性的重复，而是螺旋式的上升和阶梯式的攀登，任何一个阶段中都可能包含着若干个小循环。
假设三：由浅入深的专业发展阶段：成长期、成熟期、卓越期
