下班后去接孩子放学，像往常一样把车子停在距离学校两三百米远的路边，然后下车向校门口走去。
左手拿手机右手拿车钥匙，我沿着人行道向前走着，人行道的外边是一条水渠。这时已经有很多班级已经出学校了，三五成群的小朋友络绎不绝迎面走来。我赶紧加快了脚步，两个孩子可能已经到等候区焦急地等待了。
这时我突然意识到一个问题，如果某个小朋友不小心撞到我的右手，或者我自己疏忽大意手松了，车钥匙就很容易掉进水渠，那车子就没法开走了。想到这，我马上把车钥匙放进了右边裤兜，这样就可以确保钥匙不会掉了。
这个突如其来又不经意的想法以及随后的动作，让我自己都深感意外——这想法是怎么冒出来的呢？这让我想起了昨天晚饭后散步的情景。我们散步的那条路边正在铺设供水管道，黑色的粗管子一根接一根排放在挖好的沟边，一向不安分的儿子放着好好的沥青路面不走，非要从管子上面走，任凭我和妻子催促他下来，他就是不听，还得意洋洋乐此不疲。
果不其然，没多久他就由于脚滑从管子上摔下来了，虽然速度不快摔得不重，从他痛苦的表情也可以感觉到滋味不好受。我马上意识到这又是一次绝佳的教育机会，于是跟他说起墨菲定律：如果一件事情可能发生，那么它就一定会发生。之前我也跟他说过不要在管子上面走，因为总一天会摔跤的，但他就是听不进去，总是回应我说不会的，理由就是已经走了很多很多次了，一次都没摔过。无论我怎么跟他讲墨菲定律，对他而言就是压根不存在的东西。
这一次我再说起的时候，他没有像之前的每次那样反驳我了，而是默默无语。不管他心里接不接受，起码不再强烈反对了，这也是一种进步吧。
可能正是由于我跟他讲得多了，在这个过程中我自己也受到了进一步教育，不断加深了对墨菲定律的理解，并且不自觉把它运用到了生活之中。所以，我才有了刚才把车钥匙收进裤兜的动作。
我想，这也是重复策略在教育中应用的一个实例吧。
