在本书第六章《选择适合自己的学习风格》中有这么一段文字：无论从哪个角度看，语言流利与阅读能力的水平差异都是决定学习效果的重要因素——即使不是最重要的，也是相当重要的。文章中提到了关于阅读障碍症的问题。人群中差不多15%的群体会遭遇阅读障碍。书中说，这种病症来源于母亲在怀孕时期且是无法被治愈的。对于患有阅读障碍症的人来说，习得重要的阅读技能是一件困难的事情。
读到这些文字，我不由得想起的每个班级或多或少存在的学习困难学生。我不禁在想，那些孩子中是否有阅读障碍症的患者呢？也许他们在学业上暂时不能取得更好的成绩就是因为存在这样先天的缺陷？当然后天的学习环境、学习习惯、学习方法也是重要的影响因素。书中说，三年级以下的儿童可以通过锻炼提高阅读水平，因为他们的大脑仍有很大的可塑潜能，可以重新编排他们的神经回路。那我们能否通过适当的方式，及早检测出这样的人群，及早进行有效的修复或锻炼。从科学的角度研究学业表现暂时落后的原因，好过宏观的、治标不治本的“辅导”。
让人欣慰的是，阅读障碍症患者虽然对焦点视野中的信息理解较差，但他们解读周边视野中的信息的能力要远高于常人。这意味着这类人有超出常人的大局领悟能力。哈！这不就是印证了那句话：**给你关闭了一扇门，同时也向你打开一扇窗。这个世界上的事情就是这么奇妙！
所以，当我们面临不如意的时候，我们应该报以积极乐观的心态去看待、去面对、尽己力努力去做。即使最终不能最佳的结果，但是也会有意想不到的收获。毕竟，天道酬勤！
