上午第一节：欧德夫人，正向心理学。积极心理学。虎妈，my life will be better if no piano. 放弃，孩子读sports.
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孩子都是特别的。
flow 能力与挑战
愿意投入，长期坚持，
具体目标，百分百投入练习，反馈，调整.
大数据看出人们特征
大数据看时代进步
大数据看心理脆弱
第二节 NLP
手机里装了一千个APP，每个人的手机都进行了百分百的运用，但装哪些软件就有差异了。
我们所看到的未必真实，大脑里有一个软件，在进行修改。
蛇，AB，脚印
大脑活跃区域。某个功能不止是一个区域在活跃。
现场做了一个咨询。创伤处理，考试焦虑。回到过去场面，精确画面，次感元，细节，颜色，味道，3D，拉远，拉近。放到影片里去。看一遍，五秒，再看一遍，2秒，再1秒，再，半秒。倒看五遍，越拉越快。
哪个部位？触摸它：谢谢你，感谢你的提醒，我会注意。
第三节：家庭仪式
过生日，埋葬，买项链，颁奖，物化
联结，价值
第四节：后现代叙事
区分问题与人。
做作业慢的孩子。
这个问题是一件马甲，脱下来我们一起研究它。
它带给你什么感受？
烦
是什么造成了这个烦：不认真听讲，睡得迟。
烦造成了哪些影响？妈妈焦虑，自己辛苦。
命名：蚯蚓
孩子是蚯蚓专家，勤劳，自愈，下雨后出来呼吸。
肯定孩子，问妈妈，您有什么觉察？
妈妈看到了孩子努力的一面。
问孩子：为了解决这个烦，我们可以想哪些办法？
避免追问，造成孩子自责，愧疚
第四节：翟老师。共情，技术，督导
叔去世，惊，懊恼没去看望，空虚。
第一个咨询师，追问。被逼到墙角，不愿说。
翟老师：当你伤心，我也伤心，当你懊恼，我也心下沉。。。只是共情，陪伴。不出主意，不找办法。
《少年的你》“疼吗？”第一次有人关心他的疼。
头脑风暴。
母亲的要求真多，母亲真不容易。
爸爸只有一张，发挥爸爸功能。
第六节：正念，打坐
与母亲，唠叨，老了，疏离。当从母亲角度看，马上变化了
青春期儿子。他自己的事。
女儿，共情，当同学这么说的时候，你是什么感受？这个感受是从哪里来的？这感受提醒你什么？给她时间处理问题，家长不能替代。
需要技术训练。
