祖辈和谐共育
根据马斯洛需求层级划分，以前社会的人的需求，停留在物质生活层次，而现在社会人的需求，来到了精神生活层次，每个人都希望得到尊重，认可，处于好的地位，被别人看得起的这样一种感觉。尤其是现在社会的孩子们，更需要得到精神层面的需求。
没有学习的家长，不懂得这些内容，还是从社会层面，去教育孩子，挣多少钱，学多少知识，没有关注到孩子的需求然后孩子出了问题。学习型的家长，能够理解孩子， 知道该如何与孩子相处，孩子的精神世界就会特别丰盈。
每个人的认知不同，决定了你在社会中的段位。认知越高痛苦越少，就越有希望。丰富的物质生活变现的方式是——我们要有想法。提高孩子的认知，从而改变他的行为，在物质精神层面，使孩子都得到满足，这样就可以为达到更高的维度奠定基础——自我实现。
所谓自我实现，就是让孩子明白，可以借助周围的一切资源可同伴，与他们发生链接，来帮助更多的人。是自己的价值感、成就感最大化——这是一个人的终极诉求。
家长的格局和信念，决定了孩子的未来。一个人的存在，让你周围的人都能感到幸福，这人的人生就会特别有意义。家长如果按照这样的思路去教育孩子，孩子的人生道路就不会走偏。所以在当今社会，家长学习，打破原有的思维模式——弊导思维，形成科学的思维——利导思维，去看到生活的真、善、美等方面，让我们的内心充满阳光，去照亮阴暗的角落，引导我们向上向善，凡事发生皆对我有利，而没有弊。
出现的问题，要敢于面对，才能找到解决问题的方法。真的勇士不是没有恐惧，而是拥有面对恐惧的勇气，狭路相逢勇者胜。孩子的学习出现问题，是没有找到学习的意义，所以家长学习家庭教育，帮助孩子找到学习人生的意义，提高孩子的认知，从而改变孩子的行为。
我们在生活中，会遇到各种各样的痛苦，痛苦会让我们情绪不好。但是我们要清晰事实、清晰自我，认清真相。所有的痛苦都来自于不敢面对自己的内心，缺乏面对挫折的勇气。但是如果直面问题，就能找到解决问题的方法。如果不敢面对，问题永远解决不了。
在家庭教育中，长辈和父母对晚辈的教育，会出现思想不一致，从而发生冲突，影响孩子。究其冲突原因，大致有以下三个方面：时代观念、人生角色、情感模式。如何解决这些冲突，许老师给出了“三把钥匙”：
1.感恩——①对长辈多说谢谢②多肯定，少抱怨③主动创造爱的链接
2.边界——父母是孩子的第一责任人，爷爷奶奶是协助支持者①夫妻要统一战线，互相团结②明确的主场课程，开家庭会议③物理隔离，创造空间（不与长辈住在一起，义乌不住三代人，爱给够边界守住）
3.智慧——有冲突走向合作，全家人的价值成合在一起，分工协作，让资源和人力最大化①沟通方式——非暴力沟通——先说事实，再说感受②借力打力③分工协作，扬长避短，各取所长。
