今天的课程依然由北京教育学院宣武分院教研主任吴东老师主讲，分为两个板块：教材整体介绍和单元教学说明。
首先，吴老师讲到了本册教材的编写思路，与前三册教材一脉相承，注重三个方面：一是立德树人，强调对社会主义核心价值观、革命传统教育和中华优秀传统文化的落实；二是语文素养，强调一般语文能力和针对不同文体的阅读、写作方法；三是阅读体系，继续沿用教读、自读和课外阅读三位一体的阅读体系。
其次，吴老师强调了使用本册教材要注意“四个意识”：一是整体意识，把握两条线索，落实整体目标。二是单元意识，抓住三位一体，做到有机结合。三是文本意识，扣住语言文字，回归文本阅读。四是学生意识，提供学习方法，培养自主学习。个人认为，这四个意识，不仅仅适用于八年级下册的语文教材，是完全适用于整套统编语文教材的。
接着，谈到了本册教材的阅读体系，其中教读课文12课共17篇，自读课文12课共12篇，散见于课后的单篇作品12.5篇，名著（整本书）2+4+1部。其中阅读单元在语文素养方面的要求如下：
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第四、本册教材的内容构成，与上册语文教材一致，其中，阅读写作单元5个，活动探究单元1个，名著导读2个，综合性学习3个，口语交际2个，补白7个，课外古诗词诵读8首。
第五，本册教材中的名著阅读，《傅雷家书》要训练的是选择性阅读的读书法，《钢铁是怎样炼成的》一书，要学习的是摘抄和做笔记的读书法。
总体来看，八年级下册的语文教材与上册在编排体系上是一致的，在语文素养的落实要求上，是有所提升的。
