今天，在学校转了一圈，关于教室布置有一些思考。教室里的布置和学生之间的关系究竟是怎么样的？在我看来，教室空间的变化可以给学生的学习带来不同的体验和收获，甚至可以称之为学生的另一位老师。
首先，一间教室最美的物品应该是书。
让孩子们共同创造一个拥有图书的环境。在读书的过程中除了少量的共读书以外，更多的应该是学生自发的选择。其实促使他们热爱阅读的原因十分简单，课内的主题讨论，还有课下的氛围情境。所以，只有教室处处有书，生活里处处谈书，他们才能真正的走进书的世界。
第二，一间教室最有意义的物品是照片。
书籍象征方向，照片讲述过往。让一些原本普通的瞬间被定格，赋予意义。教室的照片大概可以分为以下几种:
有象征起点的，也就是孩子与这间教室的第一次。他们到学校的第一天，第一次写字，第一次画画。有记录生活的，一间教室中的喜怒哀乐。他们努力的场景，争吵的故事，捉弄彼此的喜悦，惨遭失败的沮丧……也有展示风采的。比如，我们的童话剧照，孩子的上台瞬间，最美的个人造型等等。
把这些照片置放在教室的空间之中，就会和这间教室产生关联。每一天，每一刻孩子的生活都成为这间教室故事的一部分。让孩子意识到在教室里的每一天都是属于自己的“英雄之旅”。所以，当一间教室时间线被呈现出来，人在其中，必然生长。
关于书和照片这2点，我不觉得每个人的答案是一致的。但是第3个观点，一间教室最有价值得物品是什么？应该是固定的，因为他只能是孩子的作品。
教室里每一面墙都应该是孩子作品的展示空间。这里强调一点不是作业，而是作品。作业是一种标准技能的练习，而作品是个人成长的展示。在一间教室里我们必须用作品说话。当孩子身处教室中，放眼望去都是自己不断前行的作品，不断生长的痕迹，他自然而然的就会明白学习的意义在哪里。因为，只要努力探索世界，就能发现自己的价值。
教室空间不止是物质场所，他应该是课程的一部分。甚至，可以说他本身就是一种课程。
他是文化的流动，每个人身处其中，心生向往，朝向远方。
他是生活的叙事，每一天，每一刻都被赋予意义。
他是成长的证明，每个人用自己的作品说话，打造梦想，发现自己。
所以，教室从来不该是一个具体的，固定的答案，他与时间、空间、故事和学生的呼吸紧紧相连。
