“给我一个支点，我能翘起地球”。在走进互加，坚持了一个多月的彩虹花晨读后，我深深的感到，一个支点，一个平台的作用是多么大。选对支点，进对平台，“翘起地球”那是迟早的事！
又是一个美丽的清晨，我们与彩虹花又一次相遇在这里；又是一首小诗，与美丽的张冬艳老师相遇在美丽的诗里；又是一位伟大的诗人，与诗豪刘禹锡相遇在这美丽的《秋词》（其一）中；又是一首描写秋天的小诗，可是此诗非彼诗，为何呢？古人描写秋天的诗，多是描写悲叹的、凄凉的景色，而我们的诗豪刘禹锡，却十分的喜爱秋天，他觉得秋天比春天更好，为什么呢？这就是这首诗吸引孩子们的地方！
与以往一样，我们的孩子每到周三周五的彩虹花，打扫卫生的速度明显不一样，7点半开校门，而我们的孩子7点35已经端端正正的坐在座位上，跟随网络课程的老师温习上节彩虹花晨读的内容，学习劲头十足。与以往不同的是，现在的黑板是我们的孩子们布置的，孩子们还学着我的样子简单的画有图案，为简单的黑板增添了色彩，不仅如此，我们可爱的孩子们，走进教室的第一件事就是打开教室的多媒体设备，只怕耽误了他们彩虹花晨读的时间，而我，再也不用前一天来布置黑板，第二天早上匆匆忙忙来到教室打开多媒体设备了。有了可爱孩子们的积极参与，我就成了甩手掌柜，感觉真是不一般的好！
看看我们孩子布置的黑板，和我的风格真像！
昨晚我已经让孩子们预习这首诗了，今天早上张冬艳老师让孩子们读的时候，个个胸有成竹的样子，令我欣慰，特别是老大难潘禹辰，竟然也能流利的读下来，真是不一样的惊喜。看着孩子们胸有成竹的样子，我也特别开心，是啊，预习的作用真是太大了，孩子们收获的不仅是会读的快乐，更收获了满满的自信，看那张张自信的笑脸，聚精会神听讲的小脸，对于老师来说，真是不一样的快乐！
更让我惊喜的是，当张冬艳老师讲到“我言秋日胜春朝”这里，任一航同学举手了：“老师，原来作者真的觉得秋天比春天好啊，我昨晚还想呢，是不是我理解错了，秋天不都是诗人们感叹落叶啊凄凉啊的，怎么会觉得秋天比春天更好呢？”这个平时上课不太爱举手的小家伙，竟然学会了质疑，令我意想不到！我笑着回答:“孩子，真棒，会质疑啦，再耐心点，听直播老师讲完或许你就知道啦！”任一航点点头，其他同学也都听得更认真了。
当听完张冬艳老师解释后两句的意思后，我们的小淘气潘禹辰举手了:“老师，我知道为什么诗人喜欢秋天啦，答案就在后两句！”哈哈，孩子自己找到了，我说:“你能不看黑板告诉老师后两句是什么吗？””晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”呱呱呱，掌声一片，我也被惊到了，我就随口问问，没想到，今天的潘禹辰让人真的刮目相看了，我趁机引导，“孩子们，为什么今天潘禹辰能这么快的记住这首诗呢？”“昨晚预习啦！”“是啊，预习的作用真的太大了，那么今后我们应该……”“预习！”我们的孩子太可爱了，太让我惊讶了！没想到更让我惊讶的还在后面呢！
一直以来，我都认为，早上的20分钟，孩子们能够理解诗意，能够跟随老师会读，会背诗，就是最大的收获，也是最大的极限了，一直没有让孩子们诗配画，今天，孩子们的预习工作做的太好，早早就把《秋词》其一背会了，我就想着让孩子们自己诗配画，其实，说实话，也没抱多大希望，觉得能画了画，估计也画不完，没想到，不到几分钟，已经有几个小手举起来了！有啥事呢？这群娃娃，真不让我省心！走近一看，马诗涵、张伊萌竟然画好了，别说，画的还真不错，接着，任一航，赵佳乐……好多，竟然都画好了！
今早的我，说是开心的显得平淡了，孩子们一连串的“炸弹”，惊了我一次又一次，“受惊”的我，不禁真心的想对互加，想对彩虹花说声谢谢，谢谢他们给了孩子们一个发展的平台，一个进步的平台。感谢孩子们，让我又一次明白“给我一个支点，我能翘起地球”的含义！
喜欢这样的清晨，喜欢这样的孩子们，喜欢这样的平台……
互加就是我们进对的平台，彩虹花晨读就是我们孩子的支点，期望这样的平台，这样的支点能“翘起地球”的一天！
