Step1：摘录
Step2：思考
这一小节关于跳出“低水平勤奋陷阱”的内容，从某个角度上，解释了“为何明白了那么多道理，为何仍过不好这一生”，解释了“很多时候，我们的努力只是看起来很努力”，更为现实得说，大部分人将80%的时间花在不重要的事情上，花在假问题上。
“多数人为了逃避真正的思考愿意做任何事情。” ------美团王兴
第一次听到的时候，只能够有所明白；第二次再次想到的这句话的时候，我真切的希望自己能跳脱出这个思维怪圈。
为何会逃避？逃避很大程度与人固有的惰性和相信经验相关。这与我们常说的“”思维惯性“、”与后文提到的“跳跃性假设”（“未经理性思考、面对某种场景就立刻得出结论”）道理相通。
“”很多人就是这样，坚持拒绝思考，然后用天下最累的方式生活而不自知。”
------李笑来《把时间当作朋友》
“很多人宁愿死也不愿思考，实际上，他们确实死得很快。” ------罗素
对学习这件事进行思考。
为什么我们这么害怕学习甚至逃避学习呢？真的是因为学习太难了吗？不，我想不是的！
人们总是喜欢并下意识的去选择那些大脑所给出比较容易做的事情。
举个我自己的例子，记得我制定了一个计划清单，一大早就起床兴高采烈地去完成我的计划。而在面对诸多任务时，我下意识的去选择那些比较容易做的事情，许多烧脑有重要的事情就耽搁着了。
对于我来说，在早晨的时光中，我的精力是充沛的，注意力也比较集中，而我却在状态最好的情况下，顺应大脑所选择，做了那些比较容易的事情。而人的精力是有限的，到后来晚上不得不去完成那些特别重要的事情，就发现效率不高，状态不佳，注意力不集中的问题。
若是我在选择任务的时候，多一份思考，去做那些比较棘手的问题，费脑的事情，对自己能力有真正提升的任务，我的境况会不会因此而改变呢？
从中我看到了“我”和“我的大脑”之间的区别：
我是我，我的大脑是我的大脑；我是我，我的行为/观点是我的行为/观点。
我，具有独立思考意识的自我，好比“理性”；
我的大脑，拥有纷纷扰扰的念想，在此称为“非理性”。
这其中和“存天理，灭人欲”的道理又想通，都主张明理性。
朱熹在《朱子语类》中说：“去其气质之偏，物欲之蔽，以复其性，以尽其伦。”（卷七）
简单的说，朱熹主张的是明理见性，人为自己的私欲所蒙蔽，所以看不到自己的真实面貌，所以不能体悟到天地之理，要想体验到、找到万事万物的共同之理，就要除去人的私欲。
Step3：行动
“道生一，一生二。”
成甲老师讲解的掌握临界知识所需的底层思维：一是，跳出“低水平勤奋陷阱”；二是两种底层心态：绿灯思维和以慢为快。
1. 老师以读书方法为例，展开分析。你能否结合今日所学之规律，参照其思考过程，跳出你所处的“勤奋陷阱“？
2.是否能够用简单的话语，将该过程表述出来？
以上，便是我本周的拆书心得，期待遇见更好的自己，也期望遇见同频的你！
我是原韵，感谢与你分享，让我们一起共同成长，共同进步！*-*
