周六上午还有一节辅导课，我脑袋里迅速计划着这一天回家的安排。爸爸妈妈年纪大了，桥西边超市的红枣好，买些红枣、核桃；爸妈爱吃红薯，但红薯已经不好买了，买捆铁棍山药吧；千叶豆腐妈妈喜欢吃，再买几包放冰箱冷藏着吃；超市的橘子已卖完啦，沃柑也很好，就买点儿沃柑吧。

      两个小侄子重点是检查一周来的功课。督促辅导又“耍”起了我的老本行。老大得辅导内容的相关资料要带上了。因为马上要中招考试。以系统而又精练的讲解为主。

    跨上了电车，车上必备的挂件：采购的物品，辅导的书，和我家老二妞。

        回娘家啦，想着有父母在，回家的心情才变得急迫而幸福。

        在这条熟悉的路上，来来回回，细数着：

      第一次离开家来乡中上学的懵懂好奇；

      第一次离开家乡去外地上师范的时候，爸爸、大伯那时四十多岁。正是年胜力壮之时。骑着二八式大自行车带着我和行李。一大早乘着灰蒙蒙儿清凉的晨雾，欢快飞奔着，送我去县城赶车。我侧坐大伯车的后座上。风在耳边嗖嗖响，两边的树迅速往后退去。我不敢换姿势，脚又凉又麻的。   

        工作后，我总骑着自行车慢悠悠的往家走，似乎让这个“小毛驴”也变成了一个边走边思考的行者。

      如今我成家了。再次回家，总是愿意挑选他们喜欢但没有吃过的东西买，即使听到唠叨，我也认为那是幸福的、和满足的表达。

      现在我除了看父母，又增加了一种责任感。弟弟的两个儿子的学习，我也要管。我要和岁月流走的速度，我们全家人更幸福、更健康发展的方向去努力。

      到家后，一切亲切如故，我放下东西，欢快地喊着：“小睿，看看，姑姑给你带来最喜欢吃的小蛋糕啦。”这个已经上小学三年级的男孩儿，学习也不差。但爱看手机。先哄开心，然后他就不好意思地开始给我絮絮叨叨的说：“姑姑，这星期数学我们学习了面积计算，我有的不明白了。”          我拿起考卷一看，67分哦，有点差啦。我把错题一道一道重新讲了一遍，最后梳理求面积的题应该注意的：1.单位大小使用，2.求面积公式和周长，3.给边长求面积和求周长区别，4.给其它相关图大小，求这一图形面积。5给个有长度铁丝，围成正方形，长方形，求面积大小。6…孩子开窍了，似乎对总结规律性的东西，他更热爱更积极的去接受。看着孩子做过的卷子，写过的作业，我知道，这孩子疏于管理呀！否则会更棒！我尽量多抽时间吧！我这样做，弟弟，弟妹也放心些，爸妈也很欣慰！上学期都考到班级第三了，还有潜力的！抓紧点好些！

      我在教学中经常碰到一些聪明的孩子，在学习路上，遇到听不懂了，或贪玩无约束的，硬生生的就自暴自弃了。没有得到父母或身边人及时督促干和引导！多可惜呀！

      吃罢午饭，我赶紧收拾碗筷就喊上了老大：“小淦，咱开始干活儿吧！”小淦赶忙说：“好的！”我这个老大侄子今年该上高中了，目前还差50分儿不够走县高第一批。我的愿望想让孩子上一批走县高，把基础打得扎实些。我打开课本和手机课件说：“孩子，今天咱们复习一类写景的古文，和写景突出的古诗。”“写景古文就是要掌握写了什么景？所写的景具有什么特点？运用什么方法写景？借助景物抒发了怎样的情感？按照这个思路我又复习了三首写景突出的诗！梳理知识点，然后督促背诵也很关键！

    这两个孩子都是在一岁多时，弟弟、弟妹就去打工了！年轻人，抛家舍孩子，外出打工，走前，两人还若无其事样子。一上车，想起孩子眼巴巴眼神，泪水滚珠子一样。后来，孩子两岁多了，一次大哥来家里，说完话，背着手，走出门外。边走边想，并没发觉后面跟着这个两岁小孩。大哥猛然回头，一看。问道：“小淦，跟着大伯干啥？”孩子怯怯的喊了一声：“爸爸，爸爸！”大哥回转身赶忙抱起孩子。送回来，心里酸溜溜的，不知道说什么才好。后来大哥，大嫂就一直在家想法喂猪，喂牛，种地，没有出去打工，照顾着孩子！

      亲情是一个人生而为人时，应当温暖而善良的依靠；亲情是一家人呢喃欢笑时，应当健康而和谐的动力；亲情是一代又一代血脉相承时，应当生生不息的希望之灯！

      我愿这样，周未常回家看看，有看望的父母，有照顾的亲人，我很自豪，自己还能为他们做些事！