时老师说，我现在声音这么好听，得益于一位大咖新月老师的指导。2011年到她们学校进行普通话培训，用了她给的方法，半年多的时间让全班30多个孩子入选合唱团。
新月老师问在场的我们，喜欢自己的声音吗？通过举手发现大部分老师对自己的声音不满意。有的老师说，她原来上学的时候还是音质也不错的，后来因为工作的关系让嗓音让嗓音粗哑巴；也有的老师认为普通话不标准，录音时和自己想象的不一样。
针对这样的情况，新月老师认为，先要保护好自己的嗓子，然后要打开自己的口腔，让声音自然而然的流淌出来。针对什么样的声音是好声音？她也给我们提供自己的答案：自然、用心、舒服。
她给我们演示了两段音频，第一段是无声合唱团所发出的声音，很有层次感，我们可能做梦也想不到这段音频来源于一个聋哑人团队。其实这个故事我是看过的，两位年轻的艺术家是如何改造这群孩子？背后的艰辛无以言表。新月老师说他们在外表演时，由听不懂，到震撼，最后到满满的感动。其实，我们每个人的声音本来就很美。
还有另外一段音频，是国际儿童读物联盟主席张明舟先生的故事录音，他没有经过训练，仅凭热爱与喜欢就达到了专业播音员的标准。她说朗读时抒发情感、沟通交流，不是刻意去表演，它与自我、自然、天地万物对话，认识自我、世界的过程。
新月老师说《道德经》有很多关于朗读的句子。比如“专气致柔，能如婴儿乎”、“载营魄抱一，能无离乎”等经典词句，从《道德经》中取经问道，从自然中感悟朗读无我、忘我的境界。
她还现场做了个小测试，看谁能憋气数到50，如果能数到就说明肺活量还是不错的，如果数不到，要锻炼肺活量，多锻炼舌头、牙齿。要想达到语尽气未绝的效果，需要打开口腔，发“啊”音。
她还通过大量试读案例，去发现我们现存的朗读问题，然后进行适当纠正。不管是婉约派还是豪放派，不管是“情窦初开”还是“春暖花开”，我们要了解背后的故事，才能品味各种滋味。她说有时候一个字读准了，就会使文章赋予灵气。
朗读也要需要有“绵绵若存，用之不勤”的感觉，比如“我有一个秘密…”、“寻寻觅觅，冷冷清清…”等，我觉得要让朗读气息像池塘里的水，有进也有出，但池塘里水总要保有一定存量，才能显得有活力。随着AI主持人的出现，她认为播音员会有很多人失业，但能读出情感起伏、真正与文章融为一体的人，一定能走到最后。
