为期一天半的河南省语文优质课现场展示课结束了，其中有三节名著导读课，两节作文课，四节活动课，课有的很精彩，有的很实用，有的能引发我们的课堂教学的思考。真的为讲课老师制作的精美课件赞叹，为讲课老师长期的备课而佩服，因为他们的团队而喝彩。总之听后收获很大，反思颇多。
一.语文人要亲自读书，亲自写作。今天的《简爱》名著导读课上，老师以“遇见”为主线，串联了简爱一生在不同地方的不同经历，展示了简爱的善良，坚强，反抗，追求独立自主的爱情的勇气与精神。期间选择了精彩片段，让学生进行赏析理解。进行合适的导读激趣，且对本课进行了升华，通过分析遇见与离开，让学生明白，遇见与离开是人生的常态，要把握好现在做好自己。达到了培养学生的目的。如果老师对名著读的不细，读的不透，就难以理出主线进行一个专题探究。不会选择精彩片段进行分析引导，来激发学生读简爱的兴趣。在《学会记事》这节课上，老师展示的是以学生的口吻给济源孩子写的一封信，但是我想这肯定是老师亲自动手写作的美文。说实在的课堂要想上的灵动，作为语文老师一定得会读书会写作。
二.教学设计要有目标意识，有三个老师的活动课 都抓住了一个目标——意象，然后围绕意象设计教学。所谓的目标就是方向，所谓的传道，也许就是如此吧。
三.课堂教学要有组织意识。组织就是要做到心中有学生，就如丁老师说的要有学生立场。在称呼上就要称呼同学们、或者是学生，而不能是亲爱的、宝宝宝贝、乖乖等，这样就破坏了伦理关系，不能让学生有相应的定位，给予学生应有的尊重；在教学过程中要特别注重学生学习的方式，给予学生充足的思考时间，必要的讨论时间，要让学生体验学习的过程。由不会到会，由说出来到说清楚，再到说精彩的一个学习过程。在实施教学的过程当中要关注学情，关注学态，关注学果。正所谓有了好过程才能有好结果。
以上是我这次听课的感悟与收获，都说“课堂是一种遗憾的艺术”，但是我们要追求没有遗憾，树育人理念，抓课堂根本。我们要有教育是培养人的意识，要有用教育来做教学的教育理念，有就旧知生新知的教育思维，还要有足够的目标意识，才能用自己的智慧设计出不断生成的课堂，以达到教书育人的目的。
