阳春三月，我们来到了岳麓山下，湘江湖畔的湖南师范大学，在这里聆听专家讲座如沐春风，“听君一席话，胜读十年书”，上午，张校长给我们讲解《校本研修的有限途径与幸福教师的关联》，从校本培训的含义到幸福的真义，以幸福的视角寻找校本研训得出路等方面，让我们更全新的理解了校本研修和幸福教师的关联，张校长讲到人来到这个世界上，终极目的就是追求幸福的人生，幸福而完整的人生。
从教师的幸福特征中可以看出，教师的幸福指数多半来源于阅读，热爱阅读的教师多半呈现自信，热爱教育生活，关心学生视工作为乐趣，一个有读书习惯的教师，经过书香日积月累的浸润，气质会逐渐变得高贵，性情也会逐渐变得高尚起来。当缕缕书香远离了浮躁，当我们的内心回归了宁静，职业的幸福感也随之而来，这样我们才能用最好的心态去面对自己的工作。
下午，谢老师给我们带来《教师核心素养与二次成长》，从学生发展核心素养和教师核心素养两方面，其中教师的二次成长让我印象深刻，的确我们身边有很多“高原期”这样的老师，不愿意学习进行二次成长，谢老师说，一个优秀教师的成长需要两次成长构成，而读书是二次成长的必经之路，可见，阅读，是教师成长永恒的主题，只有不断读书，方能知天下事，才能让我们的课堂活跃，才能让学生亲其师，信其道！
“腹有诗书气自华，最是书香能致远！” 幸福的教师一定是爱读书的、会调适、积极进取的教师。让我们把校本教研和教师幸福有效结合起来，通过阅读，走向更好的自己，也让我们把职业幸福传递给身边的每一个人！让我们都成为那个闻起来，有淡淡香味的教师！
