知识体系没有实际作用，认知体系才是关键重点。
所以才会时不时的有“读书无用论”的此起彼伏。
知识是别人的，认知是自己的。前者是必须学的，后者是靠悟的。前者可衡量，后者难比喻……
因此才会有初中学历的人，把研究生学历的人卖了的新闻，也有初中学历的当老板，研究生学历的当打工仔的事情出现。
知识都是语言文字，认知还有形象体验。前者靠书本学习，后者靠实践体会获得……
知识如果不能转化为认知，知识就是无效的，显得特别昂贵。
认知不能形成为体系，行为就是混乱的，呈现出愚笨和幼稚。
一味的强调知识的重要性会误导学子，误以为只要明白了字面上的意思就是真明白。认为只要会考试，只要分数高，就是人才。
大量的眼高手低的人就是这样出来的。
现在身边就有无数的例子，当然也有成功的案例。例如最近才获奖的宋丹丹继女赵婷。
知识只是认知形成的工具，不要误以为知识就是认知，知识只是事实的语言文字表述方式，或者说，知识就是事实的符号标签。
认知都是靠体验形成的，知识如果只是停留在学习层面，不在事实中去接触形成感受，就没办法形成理解，也就形成不了清晰的认知体系。
1978年，中国恢复高考。之前有工农兵学员，有人说工农兵学员水平很低，看你从哪个方面去说？
如果论考试，他们真的考不过你们，但对社会的了解实践经验，他们远远高于现在的大学生，他们成为中国改革开放中的一块磐石。
知识青年上山下乡，我听过一位作家主席的评价，这群知识分子走向中国的广大农村，为全中国比较落后的地方带去了新知识，新理念，他们收获的是对中国当时社会现状的了解，让他们树立了胸怀祖国放眼世界的自信和能力。
诗人陆游曾提醒后人：“书上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，躬行的躬就是亲身体验的意思，躬行的行就是行动实践的意思。
陆游的诗句告诉我们一个非常浅显的道理，正确的认知体系必须建立在体验和实践中，而不是停留在对书本知识的学习中。
也就是说，知识体系是没有实际的意义，认知体系才是学习的目的。
读书如果不对每个知识点进行形象化，就不会形成认知体系，只会形成知识体系。而知识是可以检索而无需储备的。
可以检索的知识并不是不需要学习，只是不需要我们花大力气去记忆，只要我们在使用的时候可以找到它，为我们所用就好。
就像我们手机里存的我们自己的财产，我们不必像古人那样把它都挂在身上，只要我心里有数，使用的时候可以提取出来就好。
认知是思维和行为的前提条件，所以说，教育如果不是以建立人的认知体系，而是为了建立人的知识体系，那么只能培养出大量的眼高手低特征的人。
古人云：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如明师指路。
行路、阅人都是躬行的意思，指路是经验的明示，而经验都是在真实场景中积淀的无语言文字认知。
指路是经验的传承，这是书本上学不来的知识，或者叫认知体验。
如何判断自己的思想是知识体系还是认知体系？
方法很简单，你想想你在思维或思考事情的时候，是只有语言文字还是有事实场景？
如果只有语言文字，那么你的思想一定是知识体系。反之就是认知体系。
培养自己的认知体系，不让知识不经由体验就占领我们的大脑。
快速建立自己的认知体系有一条捷径：
方法如下：养成追求做法的好习惯。养成尊重事实的好习惯。
总结：
1、认知体系才是学习的目的。
2、学习的关键不是读书而是体验。
3、养成追求做法而不停留在道理的习惯。
4、尊重事实是正确认知体系建立的关键点。
