【读书打卡】读书打卡第184天《中小学心育16讲》
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【打卡】第184天2026.3.9周一
【书目】钟志农《中小学心育16讲》第三讲 小学生智力发展的三级跳
【读者】吴秀萍
【阅读摘抄】
小学阶段的智力发展，是智力发展的第二个高峰期（第一阶段0-6岁），按不同年龄段可形象地比喻为智力发展的三级跳远：
第一跳（7～8岁）：注意力和观察力的加速发展
注意的集中性和稳定性是最关键的。集中性是指专注目标不分神，稳定性是指注意力集中的时间长度，两者合起来就是我们常说的“专注力”。
这一时期，家长和教师要高度重视提高学生的专注力水平。
第二跳（9-10岁）：思维力和想象力的加速发展
可以把思维的品质描述成为10个字：
“快”（敏捷性）、“活”（灵活性）、“广”（广阔性）、“深”（深刻性）、“逆”（逆向性）、“超”（超前性）、“辩”（辩证性）、“空”（空间性）、“异”（批判性）、“新”（独创性)。这十种思维品质都是线性发展的，都有一个“萌芽一发展一转折一高点一稳定”的过程，不能像切西瓜那样一块块地切开。
第三跳（11-12岁）：记忆力的加速发展
记忆力加速提升的“制高点”却在11~12岁。12岁左右的小学生在记忆发展方面出现的重大变化有两个：一是理解记忆能力大大提高；二是归类记忆能力明显进步。
所以，小学高年级智力发展的重要任务是提升学生归类记忆和理解记忆的能力，其主要路径如下：
1.在课堂激学中，熊点加强对信息重組、编码能力的训练
2.通过一定的渠道对学生进行记忆方法和策略的集中训练。
例如，提纲记忆、图表记忆、形象记忆、口诀记忆、碎时记忆、比较记忆、思维导图等。
【阅读感悟】
小学六年是孩子智力发展非常重要的阶段。家长和老师，一定要把握孩子不同阶段的智力发展关键点，给予恰当的训练，促进孩子的智力发展，一旦错过，就没法弥补了。
一二年级，要发展孩子的注意力和观察力。注意的集中性和稳定性是最关键的。
三四年级要发展孩子的思维力和想象力。这一阶段家长和老师的强制性和压迫性教育，是会对孩子的想象力和思维力发展有抑制的，所以，尤其要注意。
五六年级要对孩子的记忆力进行刻意训练。这一阶段要让孩子学会利用关键词对信息进行重组。也就是理解性记忆能力。
综上所述，对于小学阶段孩子的智力发展，一方面需要老师多学习，对学生进行科学有效的智力开发训练；另一方面，家长也要注意孩子这三个不同阶段的智力发展，可以购买一些有关资料，对孩子进行智力训练。
