【读书打卡】读书打卡第181天《中小学心育16讲》
【8+1读书会阅读打卡】
【打卡】第181天2026.3.6周五
【书目】钟志农《中小学心育16讲》第一讲 十说心理健康教育
【读者】吴秀萍
【阅读摘抄】
心育的重点是“促进学生的人格完善”
教师、家长务必高度重视儿童、青少年早期人格发展的三个重要阶段
(1)学前阶段是奠定幼儿早期人格基础的阶段，重点要抓好安全感、信任感、自主意识的萌芽和自信心的培养。在这个阶段中，家长的爱和人格示范是关键。
(2)在小学阶段，一定要抓好小学生的上进心，促使其不断进取，保持乐观、阳光的精神状态，有旺盛的求知欲和广泛的学习兴趣，并能发展良好的人际关系，特别是建立与同性别同学的友谊。
(3)中学阶段是青少年人格发展最为关键的阶段。在初中阶段，一定要注意澄清混乱的、迷惘的、似是而非的价值观，做到“求真、扬善、塑美”；在高中阶段，由于学生的思维已经达到或接近成年人水平，因此要抓住机遇，引导他们牢牢树立正确的“三观”（世界观、人生观、价值观)，做到“志远、尽责、坚韧”。
【阅读感悟】
读懂孩子的这三个阶段，有助于我们把握每一阶段的关注重点，理解孩子的需求，从而帮助孩子更好地成长。
学前阶段，要给孩子足够的爱，让孩子有安全感和归属感。这一点我就没有做好，对孩子过多的批评指责，让她变得特别敏感，缺乏安全感。需要用漫长的时间去弥补。
小学阶段，要让孩子积极阳光，上进，对外界事物有足够的兴趣，还要培养孩子良好的行为习惯。
初中阶段，是相当关键的阶段。这个时期的孩子自主意识开始觉醒，想要摆脱束缚，所以，孩子的叛逆，大多出现在初中阶段。但是，这一时期的孩子又不能准确明辨是非，比较混乱，似是而非，就需要家长和老师做出正确的引领。否则，孩子可能会误入歧途。
总之，不同阶段有不同的侧重点，作为家长和老师，要了然于心，才能对孩子进行有效引领。
