暑假的第一周，在张校的引领下，我们开启了第二期共读计划，一同研读王绪溢博士的著作——《数字时代的学与教 2》。在第一模块中，在陈蕾老师的引导下，我们再次更新观念，拓展思维，深刻体会到新的教学方式的转变契合新时代的需求以及深圳发展的需要。故而，紧跟时代发展的步伐，持续拓展自身思维，是每一位教师义不容辞的责任与义务。
首先，打造生本课堂，关注每一位学生，竭力避免出现被遗忘在角落的学生。创设富有吸引力的课堂情境，制定全员参与的课堂活动要求与规则，促使每一位学生都能获得更优质的成长。
其次，在课堂上减少教学目标的设定、减少课堂预设、减少教师的讲授，通过安排适宜的课堂活动，增加学生之间的课堂互动交流，让每一名学生都拥有均等的生成展示机会，使每一名学生都能有所收获。切实将课堂交还给学生，成为学生学习的推动者。
再次，应当把探究、合作与创新视作发展的核心驱动力。教师应积极引导学生主动参与探究活动，培养他们的合作意识和团队协作能力。在合作中，学生能够学会倾听他人的意见，共同解决问题，从而提升自身的综合素质。同时，鼓励学生勇于创新，敢于突破传统思维的束缚，培养他们的创新精神和创造力，为未来的发展奠定坚实基础。
还有，通过项目式学习，拓展学生交流合作创新的能力，并培养其动手实践能力。在项目式学习过程中，学生可以亲身经历从项目规划、实施到成果展示的全过程，不仅能够锻炼他们的组织协调能力和时间管理能力，还能让学生在实践中发现问题、解决问题，积累宝贵的经验。此外，项目式学习还能激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性，使学习变得更加主动和有意义。
未来已来，始于当下。在这个快速发展的时代，教育领域的变革日新月异。我们唯有不断学习，持续提升自我，以时不我待的决心方能顺应时代的发展潮流，为学生的成长和未来贡献更多的力量，真正成为学生成长道路上的引路人，帮助他们在充满机遇和挑战的未来中展翅翱翔。
