不知道你有没有发现身边总有些熊孩子，他们通常会为了某件玩具，或者会因为父母不能够满足他们的要求，而大声的哭泣，大吵大闹，甚至对父母，又踢又打。他们也常常和身边的小朋友、同学发生争吵、打闹。
很多大人会说，孩子还小，当他们长大了就好了。想法很美好，事实很残酷。当这些孩子长大后，会更加容易有攻击性，更加容易发脾气，有的也许会有暴力的倾向。到底怎样做才能够帮助这些孩子，走出这样的怪圈，让他们能够在人际交往中，比较和谐地和别人相处，更好的适应社会。
这就是《如何培养孩子的社会能力》这本书所要解决的问题。这本书从遇到问题时，如何思考、如何理解他人的感受、如何考虑行为的后果几个步骤出发，鼓励孩子学会更好的问题解决方式。
《如何培养孩子的社会能力》作者是默娜·B·舒尔和特里萨·弗伊·迪吉诺尼莫。默娜是博士，美国亚那尼大学的心理学教授。她在本书中设计的“我能解决问题”训练计划，获得了四项国际大奖，同时她还是心理健康和预防青少年行为问题的媒体顾问，是著名的儿童发展心理学家。而特里萨是美国新泽西州威廉帕特森大学的副教授，参与创作过十几部养育孩子方面的著作。
好啦，介绍完这本书的基本情况和作者的概况，接下来我就从“孩子遇到人际问题时，如何用‘我能解决问题’的方式进行思考？解决日常问题时候，如何理解他人的感受以及考虑行为后果”这三个重点核心为你解读全书的主要内容。
好，我们先来看看第一个重点内容：孩子遇到人际问题时，如何用“我能解决问题”的方式进行思考？
四岁的亚历克斯，正在上幼儿园，有一天他把他的吸铁石借给同学玩，但是当他想要把吸铁石拿回来的时候，同学却不肯。一个要抢回来，一个不肯给，于是两个人就开始打了起来。
很多孩子遇到这类情况，都会和亚历克斯同样做法。因为他们与其他孩子发生冲突时，会用最简单最粗暴的的方法：抢，如果碰到阻力的话呢，就会上演一场打斗戏。孩子想不出更多更好的方法，确切的说他没有去想过其他方法，根本没有思考过这个问题。
怎样帮助孩子学习如何思考问题呢？当他们遇到这些人际问题的时候，要用一种非常独特的思考方式和技巧，用这种思考方式和技巧来解决那些日常生活中的问题，防止发生孩子间的冲突。
这一系列的思考技巧就叫做“我能解决问题”。这套思考技巧和方式，并不是说父母直接告诉孩子思考什么，而是引导他们去思考，让他们自己决定，该做什么，不该做什么，以及为什么要这样做。
在“我能解决问题”的方式训练下的孩子，当他们遇到和其他人相处的问题时，能够明白问题是什么，不会那么冲动，会想到解决问题不止一个方法，并且从中选择一个比较好的方法来做。
我们来看一下，当亚历克斯的妈妈发现儿子和幼儿园的同学发生了争吵、打闹之后，她是怎样运用“我能解决问题”的对话技巧来帮助孩子学会如何思考的？
“我能解决问题”完整的对话可以分为下面五步，我来为你仔细讲解下。
第一步、帮助孩子认识问题。
如果孩子都根本不知道，搞不清楚自己的问题在哪里，你肯定就没有办法进行下面的对话了。所以妈妈问亚历克斯：老师说你有抢玩具了，这是怎么回事？这就是妈妈在帮助亚历克斯认识问题是什么。
第二步、了解更多的信息
需要跟孩子再进行一些交谈，了解更多的信息。这样会让孩子觉得你是在关心他，是在了解他。当亚历克斯告诉妈妈同学拿了他的吸铁石，不肯还给他，他才会抢。妈妈进一步了解信息，问：为什么当时一定要拿回来？
第三步、帮助孩子思考其他孩子和自己的感受。这也是帮助孩子进行思考的关键所在。
妈妈问亚历克斯：你抢吸铁石的时候，同学是什么感觉？这是妈妈在引导亚历克斯思考其他孩子的感受。当亚历克斯说同学打了他时，妈妈问：那你是什么感觉？这就是妈妈在帮助亚历克斯思考自己的感受。
第四步，帮助孩子思考行为的后果
妈妈问：你抢玩具的时候，那个同学做了什么？同学打了亚历克斯，这是妈妈在帮助亚历克斯思考抢玩具行为带来的后果。
让孩子知道行为的后果，同时也让孩子知道了对方和自己的感受都不愉快，那么在这个时候顺理成章的就引导，还是想想其他的方法，这就是第五步了。
第五步、鼓励孩子思考积极后果，想更多的解决办法
妈妈引导亚历克斯：能想一个你们俩都不生气，而且也不用抢的方法拿回玩具吗？还有没有别的方法可以拿回玩具呢？你看，这五个步骤进行下来，这就是一个思考的过程，而且是孩子在不知不觉中就开始进行独立思考了。
所以在孩子遇到这类问题时，爸爸妈妈可以通过用这种对话的方式和孩子交谈，一步一步的指导孩子认识到自己的问题，逐步学习自己思考，认识到解决问题的方法不止一种。
但是当爸爸妈妈和孩子使用了一段时间后，就会发现，并不是每一次都需要经历所有的步骤，有时候，也许可以一步到位。比如亚历克斯打了他的小伙伴，妈妈也许只需要问一句：你能想到一个不同的方法来解决这个问题吗？只要这个简单的提醒，就可以帮助他想出其他更积极的办法来。
咱们接下来要说的第二个要点，就是解决日常问题时候，如何理解他人的感受。
30岁的拉里，在房地产公司上班，但是同事跟他相处得非常的不好，因为他是一个自私、感觉迟钝的人。明明应该是属于其他同事的客户，他却抢过来自己接，而且，他还会把跟客户见面的时间，约在令人不舒服的时间；安排会议的时候呢，也只考虑到自己，一点也不顾及其他同事和客户的感受。
在现实生活中，这样的人也不少见，我们肯定也会或多或少遇见几个。我们可能通常会认为他们是自私或者迟钝的。因为他们工作或者和别人相处的时候，从来没有考虑过他人的感受。
那么我们通过可以通过哪些方法可以来帮助孩子去理解他人的感受，并且养成考虑他人感受的习惯，从而顺利解决他们遇到的人与人之间的交往中的问题。
接下来，我会详细介绍几个游戏方法，通过这些游戏的练习，让孩子们在快乐的游戏中学习并应用感知他人感受的技能。
第一个游戏：看图游戏。
想要理解他人的感受，我们首先要学习几个关于感觉的字词，比如说开心、伤心、生气、骄傲和沮丧等。如果不懂得关于感受的词语，孩子是没有办法准确的表达出别人的感觉。
选择有趣的图画书或者绘本，里面的人物表情可以丰富一些。可以让孩子指出图画中的微笑的人，问孩子：你认为这个人开心吗？孩子肯定会告诉你，这个人很开心，因为他在笑。也可以找到正在哭泣的女孩，问孩子：这个人开心吗？那么孩子可能会说她在哭，她不开心。
还可以问：能不能指出开心的人是哪些人？不开心的人又是哪一些？
妈妈可以和孩子可以针对书中人物的各种表情进行提出，反复让孩子从画面体会他人的感受。也可以让孩子来提出问题，而妈妈或者是爸爸来做回答，交换角色进行游戏，这样会让孩子对这个游戏更加有兴趣。
第二个游戏：讲故事
听故事是孩子非常喜欢的一件事情，很多孩子都喜欢听父母给他讲故事。那么，趁着讲故事的时候呢，在有些地方停下来，让孩子来猜下，或者是描述一下，故事人物的感受，问问孩子他怎么知道的，通过这种方式，也可以让孩子学习理解他人的感受。
孩子回答的时候，鼓励孩子把故事讲得更加的细节，让孩子能够从各个方面来描述他人的感受。如果是提到一个人物伤心，可以问一问孩子这个人为什么伤心？什么原因使得他伤心。
当故事中讲到某个人骄傲的时候呢，也可以问孩子，为什么他感到骄傲，那么骄傲是一种怎样的感受，爸爸妈妈甚至可以说：我上一次为你感到骄傲的时候是什么时候，是什么事情。这样子不仅可以让孩子更好的理解这些表示感受的词语，也可以让孩子对自己或他人的感觉更加敏感。
第三个游戏：玩偶游戏
玩偶游戏是强化“我能解决问题”概念的极好途径，因为孩子都会很喜欢布娃娃呀，毛绒玩具呀，还有可爱的卡通玩具。
玩这个游戏的时候，可以编一些很简单的故事，如生气的，高兴的故事。爸爸妈妈就可以和孩子进行玩耍了，大家都可以扮作玩偶，然后用玩偶的声音来进行表演。
孩子玩偶哭起来，妈妈玩偶问为什么哭，出了什么事情？孩子可能会告诉你苹果掉了，或者被老师骂了。爸爸妈妈可以和孩子进行角色呼唤，相互提问回答，通过这些故事的表演，让孩子们更加熟悉自己和他人的感受。
好了，说完前面两个重点内容，下面就来说说最后一个重点内容：学会考虑后果。
在前面两个重点内容里，孩子已经学会了用“我能解决问题”的方式去思考问题，去想多个解决问题的方法，去理解他人的感受，但是他们对这个方法是否正确还没有办法评估，也不清楚如果这样做了后面可能会发生什么事情，这就是学会考虑后果的重要性所在。
考虑后果这个步骤是“我能解决问题“方法的最后的一步，同时对孩子的现在和未来的成长具有难以想象的价值。
俗话说“冲动是魔鬼”，其实指的就是人在做某件事情的时候，没有去考虑这件事情做了会有什么后果，一个冲动的人,从根本上说就是没有养成在行动前考虑后果的习惯。举个例子，当5岁的亚历克斯和姐姐在外面一起玩自行车，两人说好了轮流骑自行车。但是 当姐姐在骑自行车的时候，亚历克斯突然不想等待了，想自己骑车，于是他就冲上前去， 也不和姐姐打招呼，非常野蛮地把姐姐直接从自行车上拖下了，然后自己上去骑。这件事情的后果是什么呢？姐姐被他一拖，直接摔倒在地上。
那怎样做，才能让一个孩子能够在行动之前，先想想事情的后果呢？
首先我们可以让孩子练习因果思考的技巧。因果思考就是帮助孩子思考如果才用了某个方法，做了某件事情，接下来可能发生什么事情。只有孩子清楚地明白事情是按照某种顺序发生的，他们才能理解后果的意义。
那么可以通过什么方法来，让孩子熟练掌握因果思考的技巧呢？我们可以按照下面这些步骤来进行。
第一步、我们可以通过提出问题或者是让孩子提出问题。比如说，我们可以假设一个事情，然后就问接下来可能会发生什么呢？让孩子准备好纸和笔，可以把自己的回答写下来。
第二，要引导孩子像往常一样想出更多的解决方法，并且要进一步询问，就是采用这样的解决方法通常都会带来什么样的后果。把要解决的问题写在左边，然后每个方法都列在纸的右边，在解决的方法和回答之间呢，画一个横线，让孩子能够比较清晰的看到他们直接的关系。
同时在解决方法后面写出后果，用箭头表示出来，显示出一个行为会导致另外一个行为。
通过学习因果思考的技巧，孩子已经明白了解决办法都会造成后果，接下来我们要进行的就是通过考虑后果来评估前面的解决办法，也就是当孩子思考后果后，会发现原来解决问题的方法不是好办法，那么就该想想其他的办法。
比如亚历克斯发现把姐姐从车子上拖下来，后果可能是姐姐受伤了，或者是姐姐冲上来把他推下去，无论哪个后果都不是太好。在这个时候，妈妈引导他重新来进行对自己的想法 进行评估评价，可以问他：如果你这么做，姐姐会有什么感受呢？可以做点什么不同的事情，避免这样的情况发生吗？
通过这些问题的引导，来帮助孩子处理不合适的解决方法，从而想出更加积极正面的解决办法。
以上就是《如何培养孩子的社会能力》的几个有趣又实用的方法，爸爸妈妈们不妨操作起来。
