有些话表达的是好心好意，但说的次数多了，就成了唠叨，让他人不耐烦。
在家里面妈妈干的活儿比较多，操的心也比较多，容易唠叨孩子的生活，孩子的学习。在学校老师教书育人，想让孩子努力学习，说的时间长了学生也会不以为然。同一种意思，用不同的表达方式，说出来效果怎么样呢？
说话如同吃食物，如果长时间吃一种食物会感到厌烦，比方说为了给孩子增加营养，天天给孩子吃红烧肉，我猜测孩子吃上不到一周就会赶到厌烦。我记得前几年儿子小的时候特别爱吃烩面，儿子常说的一句话说，当我得了老年痴呆，我也会会记得来一碗烩面，在儿子眼中会面是他最爱的失误，所以奖励他满足他都是以会面的形式出现，有一次儿子发烧感冒发烧了，我们把儿子最爱吃的烩面，端到他面前，他立即立刻来了精神，一口气儿把一碗烩面吃完，从此之后，儿子不再吃烩面了，他说那一次已经吃够了。所以在好吃的烩面，也记不起他的兴趣了。
小时候每次看着冰糖葫芦就垂涎三尺，但很少能够满足。20年前，我在怀孕女儿的时候特想吃冰糖葫芦。那时候冰糖葫芦一块钱一串儿，我当时是吃了一把，买了10元，于是对方给了我11串儿冰糖葫芦，我一口气儿把着冰糖葫芦吃完。其实前几串吃着特别的好吃，最剩下最后两三串的时候不想再吃了，感觉扔掉怪可惜的，当我把这11串冰糖葫芦吃完的时候，从此我煎了冰糖葫芦，再激不起我的食欲了，我看着是那样的晶莹剔透，那样的美，颜色美丽，但再没有吃的愿望。
吃食物尚且如此，我们经常听的话，也会产生同样的效果，如果经常给孩子说好好学习，上课认真听讲，如果经常说，孩子会不会耐烦呢？答案是的，有的孩子用默不作声来反抗，有的孩子生气的说道，知道了，有的孩子叛逆的厚道，能不能换点别的不说这个，可能会有的孩子会摔门而离去。
这两天我运用了不同的方法来说，受到了较好的效果。在上课的时候，我给学生讲问答题怎么做？其实这样的说法已经说过多次了，这次我换了一种新的比喻。我说这么长的材料内容，有一个总司令，把总司令找出来之后，然后在课本上找到跟总司令相关联的兵将团，用恰当的冰浆来作战那么这场战争胜利的希望非常大。我用这种方法一说，使人感到非常的有意思，就跟我回应说谁是总司令，怎样在课本上找兵将。一时表达这样的意思，很多的老师各科的老师都说过，无非就是让学生看清题审好题，然后在课本脑子中搜集相关的知识点。把相关的支点写到卷子上罢了。
昨天儿子3:50放学，他和同班几个同学一块儿打篮球，玩游戏，9:40, 他的同学才离开。在这期间孩子没有学习也没有休息。当儿子的同学离开后，儿子坐在了电脑桌前，我忍不住了把儿子叫到身边。儿子，妈妈在家，等了你好长时间，也不见你的影子，于是出去理发了，我的发型怎么样？——好看。在你的同学面前，我既没有训斥你，又让你的同学吃东西，你感觉呀，我做得怎么样？——谢谢妈妈很给我面子。儿子你们几点放学了？现在几点了？——嗯，我们4点放学，3:55, 将近4天，现在是9:40有5个多小时。噢，在这5个小时40分钟的时间里，你都你玩儿的怎么样？——很开心的。是呀，这5个小时多40分钟，相当于大半天的时间。儿子你喜欢跑步，当100米短跑的时候快到终点应该怎么样？——当然要冲刺了。我觉得这一学期快要结束了，就相当于100米短跑，在这一学期真要结束的时候，你冲刺了没？——没有，我知道了，妈妈我要去学习。今天下午到晚上这5个多小时，相当于在终点站停留了一会儿，如同龟兔赛跑的小兔子一样，停留了一会儿，我希望这个小兔子抓紧时间醒来，快速的奔向目标。——妈，我去学习了。我拥抱着儿子，拍拍他的背，我相信儿子会做到自律，安排好自己的学习的。
儿子，你快14岁了，学习的内容难且多，很多知识点，我也辅导不了啦，我妈妈老了，没有办法拉着你跑，或者是陪着你跑，或者是背着你跑，我只能在旁边做一个拉拉队队长，给儿子加油。
