概述：阅读的层次
1、基础阅读（基础性）
2、检视阅读（时限性）
3、分析阅读（全盘性）
4、主题阅读（分析性）
一、阅读的第一个层次：基础阅读
基础阅读的四个阶段：
1，阅读的准备阶段（0-6岁）；幼儿园
2，识字阶段（会读一些简单的读物）小学
3，词汇的增长及课文的运用-初中
4，成熟的阅读者，初中毕业了
总结：我们自己都属于初中毕业阶段，读书会划线，标重点，还没有超越基础阅读的范围
二、阅读的第二个层次：检视阅读
（一）有系统粗读和略读：用快速浏览的方式来阅读一本书，了解其中的思想，来确定是否下一步阅读
1，看书名页，然后看序
2，研究目录页
3，书中有索引也要检阅
4，出版者的介绍
5，挑目录中几个跟主题息息相关的篇章来看
6，最后一步把书打开，快速的读，不用逐字理解，最后三页要看完。
（二）粗浅的阅读
1，速度（快慢合适）训练眼睛跟着手指移动看书，知道手速增加至原来的2到3倍
2，理解：专心不等于理解，
3，摘要：在阅读一本书时，慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足和理解。
总结：运用这个系统的6步法，先大概的了解一本书的主题，挑重要的章节快速的阅读下去，跳过读不懂的环节，再难的一本书，也可以用检视阅读的方式，第一遍读完，快读阅读，才知道这本书要不要继续深入细读。
三、如何做一个自我要求的读书者
四个问题：
1、整体来说：这本书到底在谈什么？
2，作者细说了什么，怎么说的？
3，这本书说的有道理吗？是全部有道理还是部分有道理？
4，这本书跟你有什么关系？
如何让一本书属于你自己
答案是：用自己的话把这本书的内容说出来，讲不出来，其实是没有理解透。
如何做笔记
结构笔记、概念笔记、辩证笔记
培养阅读的习惯
技能 就是按照规则不断地练习最后养成习惯
总结：这一章中，读书要带着思考去读，这本书讲的什么，作者的主题，以及我为什么要学这本书，最后运用各种笔记的方法记录所学的内容，在用自己的语言写出来，或者讲出来，才算真正的读懂了一本书。
运用这个规格来联系如何阅读一本书，最后有提高，才有收获。
三、阅读的第三个层次：分析阅读
第一个规则：分类，你一定要知道自己读的是那一类书，而且越早知道越好
分类有：虚构的小说类，传达知识、说明性的论说类
理论性和实用性 理论性是告诉你这是什么。实用性是告诉你怎么去做
第二个规则：用一句话，或是几句话来叙述整本书的内容
第三个规则：列大纲（运用公式去把本书写出骨架及血肉）
将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构
第四个规则：找出作者要问的问题，或者要解决的问题
以上是分析阅读的第一个阶段
第五个规则：找出关键字，专门用语
第六个规则：将本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨（用自己的话说出来，用不同的用语说出同样的意义）
第七个规则：通过关联的句子，架构出这本书基本论述
第七个规则：找出作者的解答
以上是分析阅读的第二阶段
总结：分析阅读的阶段是第三阶段，超越了检视阅读，要问自己，这本书的内容，解决了什么问题，我怎么去叙述这本书，以及能否用自己的话说出书中的意思。并且可以复盘列出大纲。
最后书中的一句话是这样的：一个读的很广泛，却读不精的人，与其值得赞美，不如值得同情。
很多书要精读，但是大部分书只要浏览一下就好了。运用阅读技巧。提升自己的阅读能力
