3岁儿童心理特征与教育要领
3岁，语言基础已经奠定，思维方式初步形成，行为习惯初步具备，常言道，三岁之魂，百岁之才，三岁看大，十岁看老。三岁左右的儿童基本有了一定的发展基础，可以看出其人生轨迹的起点与发展方向，具体的有以下几个鲜明的心理特征。
1，强烈的好奇心理
2，突出的群聚心理
3，无意识的模仿心理
4，严重的情绪支配心理
5，强烈的依恋情感
结合实际，说说严重的情绪支配心理和强烈的依恋情感，儿童的心理活动受情绪支配的作用很大，不能用理智支配行动，行为受情绪支配，更多的是无意识的，比如忽然哭闹，蛮横无理要求，同时，3岁儿童有强烈的依恋情感，所谓依恋，就是指儿童对经常和他生活在一起，经常照科他的亲人的依恋，时刻离不开他们。
如何处理好情绪和依恋，是成长的关键。孩子有情绪或莫名的哭闹，这个年龄段很正常，重点要做好两点，一是不要粗暴呵斥，要认识到这是3岁儿童的正常情绪，耐心地劝导呵护，二是不要一味地宠溺，无原则无底线地满足其不当欲望，大人不烦不燥，主要让孩子自已主动平复，让孩子从小培养学会控制情绪的好习惯，不能纵容不良情绪。
3岁孩子的依恋是正常表现，谁亲自然依恋谁，但千万不能养成过分依赖的惯性，依恋感受的产生是自然的，是儿童情感发展的一种正常表现，虽不能指责也不要割断，但一定要有意识地通过平时的努力和用心，从关心疼爱儿童出发，让孩子慢慢地度过与依恋者分离(比如上幼儿园了，爸爸妈妈爷爷奶奶上班了)的焦虑情绪。对孩子的爱是必须的，但爱而有度，当孩子情绪不良或依恋无度的时刻，恰当的“狠“或“冷"处理更是必要的。这样才会培养孩子自省的理智。易情绪冲动，情绪化是人一生的致命弱点，形成了就很难改。
对3岁儿童的有效教育
1.在游戏中发展儿童的认识能力
2.发展儿童的人际交往能力
3.培养儿童生活自理能力和良好的习惯
4.正确对待儿童的反抗行为
在谈这四点对儿童有效教育前，先谈一个实例，也就是昨夜宝宝半夜忽然醒后哭闹的案例，3岁幼儿已经有了觉醒意识，应该会有梦的意识和梦的内容了，只要不是身体的原因半夜梦醒哭闹应该是对梦意识的正常反应，但由于大人对孩子过分宠溺，过度担忧，惊慌失措，过份地哄劝，过度的惊慌或烦躁不安的动作言语往往与哄劝结果适得其反，因为你让孩子不安的心灵得不到逐渐安宁，往往更惊恐不安而激烈的哭闹，所以有效的办法是轻微的呵护，让孩子感受到有大人在身旁就行了，让孩子慢慢自已学会如何平复情绪而安然入睡，大人此时的过度表现往往不是安慰孩子更多的下意识地舒解自已的烦燥焦虑和对孩子哭闹的不满，这些孩子其实能感受到的，只是表达不出来而更加哭闹。
美国有一位作家在一本书上《与父亲共处》写到，孩子满周岁之后。如果能与自已的父亲形成情感依附，就能与母亲拉开距离，这样能有助于孩子个体感和独立性的培养。如果孩子的父亲在孩子满周岁之后这个阶段缺席，或是对孩子行为不给予积极有效的反应，漠不关心，孩子则可能会与母亲(奶奶)太过亲近，以至于在后面的生活中对母亲(奶奶)的情感过于依赖，缺乏独立，形成比较懦弱的性格。
这一点在3一6岁的教养中尤为重要，对于男孩子，母亲也好，特别是带孩子的奶奶，一定要戒免宝宝对自已情感的过于依赖，要点滴之处培养独立意识，和勇敢果断的性格。
