自由
给学生自由
在集体中遵守规则，就是给别人自由，也是给自己自由。
一个孩子心灵不自由，教他再多的作文技巧也没用。
写好作文离不开：1.教好阅读课
2.学生大量阅读
3.让学生心灵自由
写作之初最重要的是帮助学生建立作文心理机制。
方法：1.教表达方式
2.定作文题目要让学生有话可说，学生不会写的作文题目教师可以改，或者放弃不写。
3.评价时，关注学生清晰的表达，而不纠结于错别字等细枝末节。（轮流面批、评讲）
朱煜老师的思考：
一、学生的需求，学生的学习基础是确定作文教学内容最重要的出发点。
二、让学生愉快地学会口头表达和书面表达，是确定作文教学方法最重要的出发点。
三、让学生从不会到会，是评价一堂课最基础的标准。
理想状态的作文教学：
基于阅读
基于生活感悟（让学生有生活体验）
基于师生交互（师生交流，生生交流的过程，也实现了学生教学生，比老师教的效果好。）
帮助学生体验记录、创作的乐趣（比如秋游回来之后，把秋游过程中拍的欢乐的照片放大，让学生去讨论、回忆当时的情景，找不同的学生一次比一次说清楚。开心交流，说清楚之后，再让孩子写下来，孩子们也很开心。如果秋游之前就直接布置任务，告诉他们回来写作文，效果会恰得其反。）
作文就是一种技能，技能是需要模仿的，通过模仿学习基本表达方式。
优秀的作文，不是老师教出来的，离不开孩子的天赋及大量阅读。
但普通作文是老师教出来的，教师要把目光放在班里后面20％~30％学生身上，他们通过指导是可以提升作文水平的。
作文教学的最大难点是？
答：转变教师的观念
做到：
以平等交流的方式激发学生的习作兴趣。
以宽容的心态看待学生的差异。
以欣赏的眼光指导学生。
