中国中小学生英语分级阅读标准：精进二段
一、读者能力概况
1. 学生特点
16~17岁高二学生。
用理论做指导对资料进行综合分析，对事物发展规律认识不断深入，抽象逻辑思维能力趋向成熟。
开始思考人际关系、政策、宗教、哲学和道德主题，并关注友谊、信仰、民主、公平和诚实等抽象概念。
2. 读物要求
阅读感兴趣领域的读物，夯实相关领域知识体系，推动学生思维能力发展。
社会问题的读物，增强社会意识。
3. 阅读形式
自觉性增强，培养阅读规划能力。
阅读策略的使用从无意识到有意识。
二、读者英语阅读素养发展目标
1. 解码能力
同精进一段。
2. 语言知识
理解讽刺和象征意义。
理解复杂的长句。
总结语言特色。
用思维导图概括语篇结构。
3. 阅读理解
快速提取、筛选信息。
理解象征意义。
指出逻辑中的矛盾和缺陷。
批判分析人物特征，认识多面性。
挖掘写作意图。
多角度联系和比较文本。
将读物中问题与现实联系并评价。
分析观点，发现偏见或鼓吹性成分。
4. 文化意识
辩证看待严肃的社会问题，有持续关注世界问题的意识。
提升文学素养和鉴赏能力，吸收西方文化中的优秀成分。
5. 阅读习惯
合理安排时间，坚持阅读篇幅较长的读物。
每周1~2次，每次20~30分钟。
阅读量300000~320000词。
6. 阅读体验
有喜好的读物，形成自己的见解。
读中感受生活，体会丰富人生经历。
反思、评估知识体系，拓宽阅读范围，调整阅读方向。
三、读物特征描述
19级
1. 词汇
单词总量：15000~25000个，平均20000个。
词汇特点：同18级。
2. 语句
句型特点：通过冒号或分号将复合句组合起来形成并列复合句。
句子数量：同18级。
3. 篇章
文体类型：增加多种文体结合。
写作手法：比喻、描述、象征、倒叙、闪进等写作手法对于理解读物的故事情节和内容细节十分重要。
其他同18级。
4. 呈现形式
基本同18级。
5. 参考样张
GREATEST STORIES 牛津 19级 Moby Dick
（133-138）
