期末考试，要贴条形码。我没有把条形码先贴在答题卡上，而是先把答题卡发下去，等他们写好名字，再把条形码贴上。这样就可以防止把甲同学的答题卡发给了乙同学。在外面的同学比较方便，我直接把条形码贴到答题卡上，里面的同学就比较难，所以我把条形码撕下来递给他，让他自己贴。
在中游甚至中下游的孩子那里一直比较顺利。我递过去的条形码总会有人接过去，这只接过去的手有时是温柔的，有时是粗暴的，但都没有异议，也没有出太大的问题。
到第三场，这个考场里是一群非常优秀的孩子，每个同学的成绩在班里都是数一数二的。这里有很多熟悉的面孔，因为他们不是出现在各种表彰大会上，就会出现在班委或者学生会里。我不禁会想，教这样一群孩子会是一种怎样的体验呢？
但是有些事情却是始料未及的。我发下答题卡时，有同学就有疑问了：怎么没贴条形码呢？
很明显，这是一群有独立思想的孩子，很容易发现问题。我说：一会儿再给你贴。
可是其他老师都是贴好了才发下来的，依然是不依不饶。他们有自己的标准，或者说容易形成自己的标准，并且没有教师权威，有个老师做的跟其他老师不一样，就会引起他们的怀疑。
我说：马上就给你们贴上。我依然按照以前的方法，一个一个往下贴，不少同学甜甜地说了一声“谢谢”。当我贴完了外层，把手中的条形码递给里面的一个同学时，这个学生正襟危坐，瞪着面前的答题卡等着我给她贴上。我说自己拿过去贴上，她这才伸手来接。
接着，又遇到了经过我提醒才有点迟疑的接过去的情况。有的同学聪明一点，把试卷递到我跟前，我给她贴上。还有的同学是小心翼翼的，不知道怎样去接条形码。
我不禁思考，真的仅仅是因为前几场都是老师贴好了才发下去，他们不习惯吗？还是因为他们成绩优秀，已经习惯了等着大人来帮他们做好所有学习以外的事情，然后说一声“谢谢”，还可以换来一句“这孩子真懂礼貌”的表扬。如果原因是前者，那我们无须小题大做，如果是后者那我们就该反思一下了。我们是否过度的关注学习成绩，而忽略了其他一些东西。
