昨天晚上我们学习了飓风的新教育教室的第二板块奠基根本的“晨诵”，今天晚上接着学习第二课程“午读”。飓风老师首先给出了班级多维阅读的几条线：第1条线各年级阅读，第2条线多学科阅读，第3条线自我管理阅读，第4条线提升学历式阅读，第5条线多媒体阅读，第6条线多指向阅读，第7条线个性阅读等等，与此同时，飓风老师还出示多维阅读的阅读情感，阅读载体，阅读机构和读者身份 ，而且
每一栏都列举实例，加以说明，让老师们一目了然。
朱永新老师说，一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界，取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才能成为美丽的精神家园，共读共写，共同生活，才能拥有共同语言，共同价值和共同愿景。由此可见，阅读的作用就不言而喻了。
新教育优秀种子名师顾舟群老师分享了自己班级的午读经验。顾老师用阅读改变了初入学校的对多数老师来说无计可施的不懂“规矩”的孩子，让孩子对新学校充满了期待。在选书方面，顾老师说自己，要想打动孩子，首先要打动自己，因此每次的阅读的书，顾老师都会精挑细选。在实施方面，分为六个环节，而且顾老师都一一做了详细的讲解，豁然开朗。用飓风老师的话说带给老师真切的帮助。
我特别欣赏今晚飓风老师课件里的一段话：缔造完美教室，就是要让教室里的每个孩子穿越课程与岁月朝向，有德性，有情感，有知识，有个性能审美，在各方面训练有素有和谐发展的生命，一天天的丰盈着成长着。是不同的绘本给孩子带来了健康快乐成长的契机，更提高了孩子们的能力。
