放假回家，接送年幼弟弟上下学的任务就落在了我的肩上。老妈因此重获自由，可以放手去做自己的事情，高兴地夸赞我回家回得很有价值；弟弟出于对哥哥的盲目崇拜，自然也乐见其成；我常年在外地上学，回来了能尽点做儿子和兄长的责任，也很开心。看来这是一个三赢的局面。

不过，我还有另一个想法是可以利用上下学的路上，和弟弟谈谈心，教导他一些做人做事的道理。不过讽刺而又有趣的是，我是以老师的心态出现，可最后却以学生的姿态收尾。

故事得从睁眼后说起。

早晨起得有点晚，没有时间在家吃饭，只能到学校附件的早餐车买点吃的。

8点钟上课，7点20了弟弟还没有收拾好，我耐不住性子催促他快点。他稍微提了提速，但动作仍然有点不慌不忙。整理好衣服和书包后，他说：“走吧。我们应该骑电车去，这样时间正好。”

我想想也是，无论坐公交还是打的这个时间段都可能堵车，还是电车机动性强，而且速度也很快。

我急匆匆地推出电车，带着他在雾霾里穿行，并提醒他“记得自己看着点学校，如果骑过了学校的路口，再折返就没有时间买早餐了”。他“嗯”地应了一声，就趴在我的背上一动不动，像是睡着了一般。

由于之前多次来过他的学校，于是很顺利地到了还有一街之隔的位置。不过他并没有按照之前嘱托的那样提醒我。我当时有些想多骑一段路程让他发现已经错过了转弯的路口，下次长个记性。但转念一想，时间已经不够了，还是先到学校，下次再提醒他自己的事情要自己操心。

通往学校的必经之路上车流密布，充斥着烦躁的鸣笛声和刺耳的刹扎声。他还是一动不动地趴着，好像这里的一切纷纷扰扰与他无关。直到快要到一个早餐车的时候，他拽了拽我的衣服说，“在这里停车，可以买早餐”。

他选了一个面包和一瓶真果粒，吃完之后向我挥手告别，就向教室跑去了。看着他远去的背影，我竟觉得他的从容，让心情急躁的我有些脸红。

或许早上的真相是这样的：

当他醒来看到时间不够了，心里开始盘算应该要带什么东西去学校，因为忘带了课本是没有时间再折回来的。等一切收拾妥当，骑电车是最稳妥的选择，这来源于上学两年来积累的经验，于是有此提议。之后尽管被我提醒要自己看学校路口，但因为他知道我肯定不想让他迟到，而我又肯定知道如何去，所以根本不用理会，也不用反驳。趁这段时间发会儿呆，放空自己，反倒有利于上午的学习。早餐车是不能错过的，否则自己就得品尝饿肚子的滋味，所以适时提醒我买早餐即可。

结果就是用最从容的姿态，花费最少的能量，按时到校，并保持最好的状态。

事实上，他可能根本就没想这么多。可能只想着书别少带，坐电车有趣，不能饿肚子，其他懒得管。但这又何尝不是一种80/20法则的体现呢？

16:30的时候，接他放学。

学生们以班级为单位，背诵着课文或者古诗，由老师和班长带领，列队走出校门口。之后需要再一次整理队形。班长喊“向前看齐！”其他同学跟着喊“向前看齐”，并伸出双臂对齐前面的小朋友。班长再喊，“向前看！”同学们再齐刷刷把手臂放下。如此反复三次，大家齐声喊“老师再见！”方才被各自的父母接走。

整理队形时，旁边会有家长喊自己家孩子的名字，并说着“我在这儿”，但孩子只顾着根据班长的指令向前看齐，根本顾不上理父母。

还会有家长在旁边劝诫自己的孩子不要喊那么大声。大声说话本身就对嗓子不好，更何况这么大的雾霾。但孩子们根本不为所动，依然热情洋溢地大声喊完“老师再见”后才解散。

我突然发现孩子们天然地就喜欢遵纪守法，崇尚纪律。反倒是家长喜欢无视规则，盘算着耍些小聪明。由此可知家长确实需要多和孩子聊天，好听孩子们将一些做人做事的基本道理。

其实早上弟弟的行为也让我有同样的震撼。

买完早餐后，我说“你快去教室吧，外面太冷，等坐下了再吃”。

他果断拒绝，并说学校里是不让吃东西的，并坚持在校门口吃完再进去。他坐在校门口的长椅上，大口嚼着面包，直到全部吃完喝完把包装纸扔进垃圾箱后才离开。

他冻得红扑扑的小脸，灼烫着我的心。

我回过神来时，发现已经17:00，接孩子的家长基本都走光了，偶尔还有学生三三两两地从学校里走出来。难道他今天做值日生？我抱着疑惑走到他教室门口，发现屋子里只剩下一个刚刚值日完的同学准备离开。经询问，才知道他去操场上踢球了。

这当然不能怪他，毕竟我之前说有事情得17:30才能接他，去踢会儿球确实是个不错的选择。

天气真的很冷，如果不是需要眼睛看路，我真想把眼睛也护起来。操场上算上我弟弟有八个孩子，分成两组，全都没有穿厚外套，仅凭一件单衣就驰骋在绿茵场上。看他正玩得尽兴，我便没有去打扰他，在旁边静静看着。

弟弟当后卫和守门员的次数较多，偶尔也会当一把前锋来突破对方防线。进球了会高举双手跳起来呐喊，失球了也会用手捶地以表不甘。铲断的时候甚至会在地上打个滚，累了索性就躺一会儿。像极了一头自由自在的小狮子。

我的耳边隐约传来一个声音：“年轻真好！”

我感觉自己已经很久没有十分投入地去做一件事情了。总是会被一些无关紧要的事情打扰，有时明明做着一件事情却突然想做另一件，有时也会同时想做好几件。会顾虑，会担忧，会算计，会纠结，会注意力难以集中，会找借口，会做着做着就不想做了。唯一不会了的——就是全情投入。

我们成年人自诩经验丰富，见多识广。总想着教会小孩子怎么做人，怎么做事。但到头来，究竟是把孩子教好了，还是教坏了，还真不好说。

我并没有否定教育的意思，我只是想说，父母与子女的关系应该是平等的，应该是互为师生关系。父母的任务不是给孩子灌输做人做事的方法，而是给他们踩刹车。在孩子做了小错事时，及时沟通，鼓励其反思和吸取教训。在孩子做大错事之前，及时引导，防患未然。

而在这个过程中，父母也可以从孩子身上学习一些最质朴的生活哲学，从而找回一些被岁月无情打磨掉的优秀品质。