今天，我参加了“县义务教育新课标培训小学英语学科”的专项学习，认真聆听了来自三小李老师和二小付老师的两场讲座，通过两位的讲解，我加深了对新课标的理解和认识，收获不少。
两位老师都从理论层面讲解了新课标课程目标变化，强调了核心素养的内涵，这是英语课程的核心，是课程内容围绕的中心。两位老师也都强调了英语课程内容，即主题，语篇，语言知识，文化知识，语言技能和学习策略。这是新课标新增内容，对英语教学更加具体指导了方向和目标。
付老师还提出了自己对“如何应对变化”的三点建议：①重视英语地位，②加强课外阅读，③培养应用能力，我深表同意。英语学科地位应引起学校和学生的重视，学生认为英语是副科不好好学习，不重视英语课。英语就学不好，学校重视英语学科就会让学生重视，学生就认真对待英语。加强课外阅读我非常赞同，我只重视课内语篇的学习，从来没有让学生进行课外阅读，这样学生用英语的能力就没有，这两者是相关联的，我认为先提高课内语篇的应用能力，再课外阅读相关语篇，这样学以致用，真正做到培养学生核心素养。两位老师都介绍了自己或团队的单元设计，从新课程理念，进行主题设计，我认为她们的设计给我们做出了良好示范，她们的设计帮助我开拓了思路。我对单元主题设计还很陌生，通过两位老师介绍自己的设计，讲解设计目标、思路，和对新课标的认识，我也有了初步的方向，以后也会尝试进行符合新课标理念的单元设计，提高自己对英语教学的理解和领悟。
总之，新课标学习还任重而道远，我们要不断加强学习，争取读透学透，争取做到“研读新课标，做到心中有‘标’”，在新课标的指引下更好地进行英语教学工作。
