学习使用思维导图的过程并不难，人们能否使用好它，在很大程度上是由想不想用决定的，而非会不会用。一旦学会使用，它就能成为人们很好的帮手。使用者需要注意的是，思维导图永远只是个工具，只是个台阶。客观事物的逻辑和内在机理要比思维导图更复杂，还需要通过更多的实证；人的思维特性也不完全依着导图的形式千篇一律，每个人的思维都会带有其独特性。
思维导图的读图顺序是从中心开始读起，然后从右上角45°沿顺时针方向读图，同时遵循“先父后子”“先一般后具体”的基本原则逐层深入。
思维导图是为了改善线性笔记、克服线性思维束缚而发明的笔记工具，同时它又具有了思维激发、思维整理并将思维过程可视化的特性，它可以有效帮助我们去理解和记忆知识，能够在一定程度上提升我们的学习力，有效地管理我们混乱无序的思维，让思维变得高效。
思维导图作为一种工具，它就具有工具本身的局限性，它的用途和功效因人而不同。这就好像是同一把斧子，在木匠手里可以被用来建造房子，最大限度地发挥它的价值所在，而如果到了一个小偷那里，很可能被用作溜门撬锁的作案工具，也就自然淹没了它真正存在的意义。同样还是一把斧子，在技艺精湛的木匠手里就是攀登事业巅峰的阶梯，而在平庸的木匠手里，可能只能勉强做一些简单的工具罢了。因此，要想更高效地发挥思维导图的功效，从根本上提升思维的质量，对使用者进行思维技能的训练是非常重要，也是非常必要的。
